人教版小学数学二年级上册说课材料.doc

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1、人教版小学数学二年级上册说课材料小学数学二年级上册说课材料主要从说课标、说教材、说建议三方面说起。说课标包括课程总目标和学段目标。一、课程总目标：1、知识与技能经历数与代数的抽象运算与建模等过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能。经历图形的抽象、分类、性质探讨、运动、位置确定等过程，掌握图形与几何的基础知识和基本技能。经历在实际问题中收集和处理数据、利用数据分析问题、获得信息的过程，掌握统计与概率的基础知识和基本技能。参与综合实践活动，积累综合运用数学知识、技能和方法解决简单实际问题的数学活动经验。2、教学分析体会代数表示运算和几何直观等方面的作用，初步建立数感、符号意识和空间观念，发展形象

2、思维和抽象思维。了解数据和随机现象，体会统计方法的意义，发展数据分析和随机观念。在参与观察、实验、采样、证明、综合实践等数学活动中，发展合情推理和演绎推理能力，清晰地表达自己的想法。学会独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。3、问题解决初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识和其他知识解决简单的数学问题，发展应用意识和实践能力。获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。学会与他人合作、交流。初步形成评价与反思的意识。4、情感态度积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。9体验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志，建立学好数学的自信心。体会数

3、学的特点，了解数学的价值。养成勇于质疑的习惯，形成实事求是的态度。二、学段目标：二年级属于义务教育第一学段，这一册教材与前两册教材相同，都是以《数学课程标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。教材中一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注意所采用措施的可行性，使实验教材具有创新、实用、开放的特点。另一方面注意处理好继承与发展的关系，既注意反映数学教育的新理念，又注意保持我国数学教育的优良传统，使教材具有基础性、丰富性和发展性。具体表现在：（一）数与运算　　在本学段中，学生将学习万以内的数、简单的分数和小数、常见的量，体

4、会数和运算的意义，掌握数的基本运算，探索并理解简单的数量关系。在教学中，要引导学生联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会数用来表示和交流的作用，初步建立数感；应重视口算，加强估算，提倡算法多样化；应减少单纯的技能性训练，避免繁杂计算和程式化地叙述“算理”。（二）、空间与图形  在本学段中，学生将认识简单几何体和平面图形，感受平移、旋转、对称现象，学习描述物体相对位置的一些方法，进行简单的测量活动，建立初步的空间观念。  在教学中，应注重所学知识与日常生活的密切联系；应注重使学生在观察、操作等活动中，获得对简单几何体和平面图形的直观经验。（三）、

5、统计与概率  在本学段中，学生将对数据统计过程有所体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方9法，能根据统计结果回答一些简单的问题，初步感受事件发生的不确定性和可能性。  在教学中，应注重借助日常生活中的例子，让学生经历简单的数据统计过程；应注重对不确定性和可能性的直观感受。（四）、实践与综合应用  在本学段中，学生通过实践活动，初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的简单应用，初步学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。  教学时，应首先关注学生参与活动的情况，引导学生积极思考、主动与同伴合作、积极与他人交流，使学生增进运用数学解决简单实际问题的信心，同时意识到自己在集体中

6、的作用。说教材：这册教材共包括九个单元，主要框架结构包括四方面的内容。数与运算、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用。（一）数与运算数与运算所涵盖的单元有第二单元：100以内的加法和减法、第四单元：2～6的乘法口诀、第六单元：7～9的乘法口诀的表内乘法。表内除法没有结合表内乘法在本册出现，而是放到二年级下册出现，主要目的是分散难点。（二）空间与图形空间与图形所涵盖的单元有第一单元：长度单位（认识厘米和米）这里要注意让学生经历统一的长度单位的过程、第三单元：角的初步认识、第五单元：观察物体（从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称）。（三）统计与概率统计与概率学习内容是第七单元：统计（以1当2的

7、条形统计图）继续学习简单的数据收集和整理的方法，认识以一当二的条形统计图。（四）实践与综合应用具体包括第八单元：数学广角（排列组合、逻辑推理），这是新的教学内容，主要介绍一些简单的数学思想。在“我长高了”、“看一看，摆一摆”的学习过程中，第一学段主要是通过模拟现实与数学游戏，巩固所学数学知识、解决简单的实际问题。第二学段的“综合应用”重点是让学生综合应用所学的知识，进行简单的课题研究。　以上四大部分又可细化为