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时间:2020-08-01
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1、小学数学教案模板精品文档小学数学教案通用模板教学内容:教学目标:1、知识目标:结合实例内容确定2、能力目标:通过小组合作、讨论、操作,培养学生观察、判定、合作、探究等能力。3、情感目标:让学生在学习过程中体验数学知识来源于生活,生活中处处有数学,激发学生学习数学的兴趣。 教学重点:(根据教学目标相关内容确定)教学难点:(根据教学目标相关内容确定) 教具、学具准备:(根据教学内容准备相应的教学用具)教学过程:一、引入课题:(如:创设情境,提出问题;复习旧知,导入新课;课前谈话,导入新课。。。二、探究(或教授)新知:(
2、自主探索,解决问题;…)1、出示问题:2、合作探究:3、精要点拨:三、巩固应用:(课堂练习)一星级题目和二星级题目:(课本)设计意图:以基础为主,主要激发中下层生的学习兴趣。三星级题目:(课本)设计意图:以生活中的实例为主,让学生体验到数学知识来源于生活,生活中处处有数学。四星级题目和五星级题目:(课外,)设计意图:此题是给中上层的学生做的,从而达到培优的效果;在培优方面,我鼓励他们多提问题,培养他们成为“问题”少年。收集于网络,如有侵权请联系管理员删除精品文档四、拓展延伸:五、作业布置:六、课堂总结:教学设计方案
3、模板学校:___________姓名:__________日期__________一、学习者分析(教学对象分析)学生的年龄特征、心理特点,该批学生的学习特点,学生在学习本课时前的知识储备和知识关联。二、教学内容(教材)分析本单元或本课时是_____________教材___________章(模块)的第_______节,是关于_____________的内容,在整册教材中的作用,在实际应用中的意义。学生在学习中需要掌握什么?教师在教学中要指导学生学会什么?多少课时完成?三、教学目标分析1、知识与技能目标(学生要了解
4、或知道的概念、名称,理解什么原理、学会什么操作、掌握什么技能?)(1)(2)(3)……2、过程与方法(是指学生要掌握的什么解决问题的过程与方法,如操作的步骤、操作的原理和方法等,通常教师都容易误描述成教师通过什么过程和什么方法,使学生做了什么)(1)(2)(3)……收集于网络,如有侵权请联系管理员删除精品文档3、情感态度价值观(学生在学习该课时在知识上获取的意义教育,师生、生生的学习交往中的情感体验、价值观、道德观、人生观等,学生的学习能力、问题解决能力、创新意识与实践能力等方面)(1)(2)(3)……四、教学重点
5、、难点五、教学策略和方法六、教学准备1、学习环境准备:(电脑室的局域网、连通互联网等的设置、电脑平台、录音等)2、学习资源准备:(教师为课堂教学知识建构、学生的任务和练习等准备了什么样的资源?)七、教学过程设计考虑的问题:创设什么样的问题情境?设置怎样的任务进行学习驱动?任务如何体现分层性?课堂的各环节学习活动如何组织?协作学习体现在哪里?如何发挥作用?(如何分组?组长的作用?怎样交流?怎样讨论?怎样互助协作?组间的竞争关系如何体现?)课堂教学如何评价学生的过程性学习?(提问?测试内容?任务操作?作品提交?达标测试
6、?是书面评价,还是口头评价?)撰写方法一:描述性方法教学环节:教师:学生:……撰写方法二:表格式教学环节教师活动学生活动资源和媒体设计意图收集于网络,如有侵权请联系管理员删除精品文档八、板书设计课题名称:执教者:姓名单位:×省×市×县××教学内容:本内容是×年级(上或下)册第×页××。一、教材分析主要包括:教学主要内容,教材编写特点(本节课内容在单元中的地位,本节课教材编写的意图及特色等。),教材内容的数学核心思想。说明:可以在教学组内或学区中心集体研讨,或专家的指导下完成。需要注意的是,对教学内容的分析应体现在学
7、习目标和教学过程的设计上。二、学生分析主要包括:学生已有知识基础(含知识技能,过程方法),学生已有生活经验,学生学习该内容可能的困难,学生学习的兴趣、学习方式和学法分析。说明:学生分析应该通过学生调研,以作为科学依据,不能仅凭经验判断。学生分析是个性化的工作,不能由他人的结果简单代替对自己的学生分析。已有知识基础的调研可以通过设计几个指向明确的小问题实现,对这方面的数据统计及分析是更为重要的,这种分析是教师设计和修正“学习目标”的重要依据。学生经验、学生学习困难、学生学习兴趣等的调研可以通过访谈实现,可以是抽样,也
8、可以是有针对性的选择访谈对象,如对于学困生做特别的访谈。调研中可以将学生测验、访谈、小组观察等结合起来。三、学习目标(以学生为主语)收集于网络,如有侵权请联系管理员删除精品文档1.知识与技能2.过程与方法(数学思考、解决问题)3.情感态度价值观说明:1.教学内容分析和学生分析是学习目标制定的依据和前提。因此,如果对教学内容分析的要求越透彻,对学生分析的要求越
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