分课时教学计3.doc

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1、分课时教学计划第2课4.1分式（二）课型新授课授课时间主备课人教学目标知识目标1、掌握分式的基本性质和分式的约分；2、掌握分式的符号法则技能目标在活动过程中，提高学生的探究能力和方法。情感目标感受“生活处处有数学”，激发学生学习数学的兴趣；教学重点分式的基本性质和分式的约分教学难点分式的基本性质和分式的约分教学方法启发、引导、观察实践板书设计步骤教学流程个性化设计第一环节　第二环节第三环节创设情境：活动内容：引例：问题：的依据是什么？你认为分式与相等吗？与呢？引出分式的基本性质：式子表示：【例1】下列等式的右边是怎样从左边得到的?[来源（1）（2）例2、化简下列分式：（1）（

2、2）分式的约分：注意事项：在应用分式的基本性质时，分式的分子与分母应同时乘以或除以同一个公因式。变式练习：1．填空（1）（2）2．化简第四环节第五环节（1）（2）3、不改变分式的值，使下列分式的分子与分母的最高次项的系数是整数：4、不改变分式的值，把分式分子和分母的系数化为整数：[来源:学+科+网]最简分式的概念：想一想：（1）（2）分式的符号法则：分式的分子、分母与分式本身的符号，改变其中任何两个，分式的值不变能力提高题：1、已知的值2、已知x:y:z=3:4:6，求分式的值3、已知的值布置作业：教学反思现象措施教案签阅