用编程方法画函数图.doc

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1、用编程方法画函数图像武穴中学钟益民一、教学目标1．知识与技能目标引导学生了解有关程序设计的基本知识；让学生了解计算机程序设计语言VB。2．过程和方法目标让学生亲身感受计算机程序解决问题的过程，了解用高级语言编程工具解决问题的基本方法，感悟计算机程序设计的思想，了解计算机程序设计的基本流程。3．情感与价值观目标激发学生对信息技术的求知欲，提高其学习兴趣，形成积极主动学习信息技术的态度，将信息技术应用到其他学科而解决其问题的方法，同时引导学生了解更多有关程序设计的基本知识，以及学习选修课程《算法与程序设计》的

2、兴趣。二、教学重点和难点1．语句的理解。2．尝试编程的主要过程。三、教学内容分析1．课程标准内容《信息的编程加工》教学设计初步掌握用计算机编程加工信息的过程2．教材作用与地位3教科版《信息技术基础》第三章第二节“信息的编程加工”通过操作和剖析已经编好的计算机程序，在解决实际问题中分析并了解其工作过程，这种通过问题分析形成算法、再利用计算机程序解决问题的思路和做法，对学生帮助很大。同时这一节内容的学习，对于选修中的“算法与程序设计”模块也起到一个很好的铺垫作用。四、教学策略1、通过演示学生正在学习的函数图像

3、，引入运用计算机编程画函数图像。2、通过讲解语言含义，让学生理解算法的意义。3、通过演示程序设计的过程，让学生知道程序设计的步骤。4、通过程序参数的修改，让学生了解语言的丰富多彩，激发学习的热情。五、教学过程教学阶段及所用时间教师活动学生活动对学生学习过程的观察和考查信息技术的应用引入课题（2分钟）执行几个画函数图像的小程序，让学生看程序运行的过程看程序运行过程看是否引起了学生的兴趣运行几个小程序提出问题（2分钟）数学课中是如何画函数图像的学生总结出数学课中画函数图像的方法和步骤听学生的回答，了解学生对数

4、学课中所学的画函数图像的方法和步骤掌握的如何 剖析程序（10分钟）剖析程序，了解其结构组成和具体作用，懂得计算机程序设计的基本流程师生互动，了解程序结构组成和具体作用观察学生，看其能否与教师互动，跟上教师的思维 用幻灯片3上机练习 （17分钟）辅导学生上机练习运行程序，亲身感受计算机程序解决问题的过程辅导学生上机练习，观察学生谁做出了好的作品，记录修改源程序时出现的错误用投影将的源程序打在屏幕上评价交流（3分钟）对好的作品进行评价，对出现的错误进行分析相互交流观察学生，看其对自己的作业是否满意，是否有成就

5、感多媒体广播总结感悟（2分钟）和学生一起总结计算机编程解决问题的过程，感悟编程的过程，是不是就像跟计算机对话一样和教师一起总结感悟看学生在老师的引导下能不能自己总结出来用幻灯片应用提升（4分钟）让学生编程画出不同颜色的y=sinx和y=cosx图像。修改源程序，画出其他函数图像观察学生，看其运行了好多实用程序后，有什么反应六、教学反思：3