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时间:2020-06-12
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1、学生,也需要受到尊重案例描述: 在一次听课活动中,有位老师讲的是“抛硬币”一课,当引出“一定”、“不可能”时,教师为了巩固学生对它们二者的理解,而设计了一个摸球比赛活动。老师把全班同学分成三个小组,让三个小组的同学同时到台上摸球,每人摸两次,累计看哪个小组的同学摸到黄球总个数最多。学生们兴高采烈,积极参与,场面非常热闹。 摸球结束了,令所有人没有料到的事情却发生了----第二小组的同学一个黄球也没摸到。他们都感到奇怪,七嘴八舌地议论着,猜测着……这时,讲台上的老师轻松而得意地说“你们一定摸不到!你们不可能摸到!因为,我根本就没放黄球。”孩子们惊讶、激动,继而愤愤不平。这
2、时,有一个气得脸蛋通红的男同学气呼呼地冲向了讲台,教室里一下子静了下来。男孩子用力将盒子撕开,他们的盒子中果然一个黄球也没有!真相大白,“不公平”、“不公平”、“老师骗我们”,他们对老师的做法极为不满。尽管老师一再解释,但他们却始终接受不了,课堂气氛一下子被阴云笼罩了起来。案例剖析: 我们理解老师的苦衷,是为了训练学生对“一定”、“不可能”的认识与理解。即在第二小组中不放黄球,让大家进一步感悟到在这种情况下他们“一定”、“不可能”摸到黄球。然而,教师却万万没有想到,他这样做,是在戏弄孩子,戏弄孩子的情感,更是不尊重孩子。 学生,是活生生的人,他们有自己的思想,有自己的情感
3、;他们需要关心,更需要尊重。情感、态度、价值观比知识更为重要。我们在进行知识与技能训练时,要尊重孩子,关注他们情感、态度、价值观的培养。 尊重孩子,是关心孩子和保持良好师生关系的前提。孩子感受到教师对他的尊重,体会到受到老师尊重的温暖,他才会喜欢老师,喜欢老师的课,喜欢老师课上开展的活动。 尊重孩子,是优化课堂教学的重要保证。教学,面对的是活生生的孩子。他们只有受到尊重,体会到自身的价值,才能全身心地投入到学习活动之中。这时的课堂教学才会优质、高效。 为了让我们的教育丰富多彩,让我们的课堂充满生机,请尊重孩子吧!
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