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时间:2017-12-20
《第二课 《在承担责任中成长》教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、第二课《在承担责任中成长》教案第二第二课《在承担责任中成长》教案第二《在承担责任中成长》教案一、教学目标:知识目标:通过本的教学,使学生认识到集体和个人的关系;知道集体利益和个人利益是相互依存的;集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人有责。能力目标:正确认识集体利益和个人利益关系的能力;具有关爱集体的实践能力,自觉地维护集体荣誉和利益的行为能力,发扬集体的好作风,善于团结他人的能力觉悟目标:培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操;树立责任意识;体验团结就是力量的自豪感和快乐。二、教学重点与难点:1、本的教学
2、重点是使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系2、本的教学难点是如何关爱集体。三、教学方法、手段设计:多媒体,让学生自己举例,运用启发式教学方法,用具体、生动的事例以及美妙的歌曲感染、教育学生,引导学生正确认识承担关爱集体的责任。四、板书设计:第一框承担关爱集体的责任一、我是集体一员1、集体和个人的关系;2、集体利益和个人利益的关系二、关爱集体人人有责(1)为什么说关爱集体人人有责?(2)如何关爱集体?关爱集体的表现:五、教学过程:(一)导入新:放多媒体中的一首歌:《爱的奉献》,让学生一起唱。(教师提问):(1)歌曲中印象最深的两歌词是什么
3、?(2)这些歌词说明了什么道理?(学生回答):(1)歌曲中印象最深的两歌词是“只要人人献出一点爱,世界将变成美好的人间”(2)这些歌词说明了学会负责任,在承担责任中健康成长的意义:有助于我们获得幸福的生活和有意义的人生,有助于我们实现远大的理想。(二)讲授新:一、承担关爱集体的责任1、我是集体的一员【为什么毕业20年后仍能感受到当初班集体的温暖?】(1)集体和个体的关系①集体的存在离不开个体②个体只有紧紧地依靠集体,才能有无穷的力量【这个班级的学生会受到什么影响?】(2)集体利益与个人利益的关系集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益,
4、个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任,而集体利益是集体中每个成员努力的结果。因此,集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该积极关心和维护集体利益。2、关爱集体人人有责【李泽群是多管闲事吗?】不是,是关爱集体的表现。(1)为什么说关爱集体人人有责?集体是我们每一个人的集体,只有人人都主动关心、爱护集体,为集体建设出力,集体才会真正成为我们依恋的家。【小铭为什么犹豫?】不知道如何处理个人与集体利益的关系(2)如何关爱集体?关爱集体的表现:①自觉维护集体的荣誉和利益,服从集体的安排,积极主动地为集体建设贡献力量。②发扬集体的好作风,通过自己的努
5、力解决集体遇到的困难。。⑶在集体中能求大同存小异,善于团结他人,让集体发挥出更大的力量。(三)堂小结:通过本的学习,使我们知道集体利益和个人利益是相互依存的关系;集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人有责。从而能自觉地维护集体荣誉和利益,发扬集体的好作风,善于团结他人。(四)巩固新:先放一遍板书,老师一边问学生一边回答讲过的一些知识点。师生一起唱《爱的奉献》,体会其中的歌词说明的道理。(五)后思考:1.为什么众人拾柴火焰高?2.为什么三个和尚却没水喝?第二第二框《承担对社会的责任》教案一、教学目标1.情感目标
6、:教育学生,作为公民应从小就胸怀天下,承担起关爱社会的责任,树立“我为人人,人人为我”“天下兴亡,匹夫有责”的意识。2.知识目标:通过教学,使学生懂得作为公民,在做好自己本职工作的同时,要胸怀天下,承担关爱社会的责任,主动服务社会,树立“我为人人,人人为我”的社会意识。3.能力目标:培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。二、教学方法结合学案,学生通过阅读、思考、小组讨论等手段,掌握和互相检测相关基础知识,并解决有一定难度的问题。教师作适当点拨三、教学重点和难点重点:天下兴亡,匹夫有责难点:热心公益,服务社会四、教学准备、堂练习、学案五、教学
7、过程1.导入新:“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”-范仲淹“为中华之崛起而读书”-周恩“以天下为己任”-毛泽东请同学们讨论着三段话的含义及当时的时代背景,并说说他们为什么要这样做?他们的做法会产生什么社会影响?我们今天正处在社会主义初级阶段,又该如何去做?2.讲授新:(一)小组协作,自主学习每组必须在规定时间内完成对内容的自主学习,时间10分钟,根据问题提示,边学习边讨论,问题提示如下:1、作为公民,在做好自己本职工作的同时,还应该怎样?2、如何才能承担对社会的责任?3、我们青少年应如何承担铸造民族辉煌的重任?4、为什么要参加公益活动?、你参加
8、过哪些公益活动?你的体会是什么?(二)堂讨论,解答疑问宣布小组进入竞赛状态,以抢答形式回答提示中的问题,检查学生的自学效果。讨论:请你参加1、出租车司
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