第4课真情对印(活动一)

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1、第4课真情对印(活动一)第4真情对印(活动一)教学目标：知识与技能：寻找自然界和生活中的对称形，感受对称在生活各个领域中的应用，体会其特点。过程与方法：在学习活动中掌握相关的方法和技能，提高学生的动手能力。情感、态度与价值观：培养学生认真、细致、耐心的工作习惯，发展学生的审美情趣和想像、创造思维。教学重、难点：感受对称在生活各个领域中的应用，在学习活动中掌握相关的方法和技能。型：绘画、制作教学准备：对称图、绘画工具及制作材料等教学时数：2时教学步骤：第一时教学内容：真情对印(活动一)教学目标：知识与技能：寻找自然界和生活中的对称形，感受对称在生活各个领域中的应用，体会其特点。过程与方法：

2、在学习活动中掌握相关的方法和技能，提高学生的动手能力。情感、态度与价值观：培养学生认真、细致、耐心的工作习惯，发展学生的审美情趣和想像、创造思维。教学重、难点：感受对称在生活各个领域中的应用，在学习活动中掌握相关的方法和技能。型：绘画、制作教学准备：对称图、绘画工具等教学过程：一、欣赏探究1．导人：春天了，大自然万物复苏，散发着勃勃生机，同学们和老师一起到大自然的怀抱中看一看，玩一玩。大自然不但美丽，还蕴涵着许多的秘密，你想知道吗?只要你仔细观察，积极动脑，你一定能发现有趣的奥秘：大自然中有动物、植物，它们生长得很有特点，我们一起观察几样常见的东西：花、树叶、蝴蝶……通过观察你发现了什么

3、特点?2．教师出示画家或教师、学生对印作品给学生欣赏，提问：这些画是怎样“画”出的?这些画的奇妙之处住哪?3．小结：这画主要是用对印、折印的方法制作出的。奇妙之处：对称、抽象、肌理。4．板书题，有趣的对印画。二、实际操作1．教师引导学生看书自学，学生尝试第一次作业。2．收集学生第一次作业。三、反馈指导1．出示有代表性的作业，请小作者和老师共同分析、示范、讲解制作方法和要领：(1)将画纸对折后展开。(2)在折线的一侧点、滴涂颜色，可随意。也可有形象目的，点涂的颜色不可繁杂、细碎，3～4种即可。(3)将未点涂颜色的另一侧覆盖在涂色面上，用手轻压、推抹或拍打。(4)揭开候干。揭开后如有未印上颜

4、色的地方可再增补，重复折印局部，直到满意。()还可以根据揭开后的效果，自己稍加添画，联想命名。2．欣赏各种对称图案，拓展学生思维，启发想像。根据不同的对称现象，对印画在折法上可以有什么变化?根据不同的折法，你准备印什么?四、自主表现1．提出作业要求。(1)制作方法正确，对称关系明朗。(2)色彩较丰富，有纹理变化。(3)想像丰富，作品富于创造性。2．学生再次练习，教师行间巡视指导。五、欣赏感悟1．学生谈谈自己在学习活动中的感受和体会。2．作业展评，学生自由欣赏、交流后教师总结：这节我们学习了对称美，知道了人类在创造美的过程中，真诚地向大自然学习，看看我们身边的事物，你能找到许多不同的美，所

5、以大自然是我们最好的老师。第二时教学内容：真情对印(活动二)教学目标：知识与技能：寻找自然界和生活中的对称形，感受对称在生活各个领域中的应用，体会其特点。过程与方法：在学习活动中掌握相关的方法和技能，提高学生的动手能力。情感、态度与价值观：培养学生认真、细致、耐心的工作习惯，发展学生的审美情趣和想像、创造思维。教学重、难点：感受对称在生活各个领域中的应用，在学习活动中掌握相关的方法和技能。型：制作教学准备：对称图、制作材料等教学过程：一、欣赏感受每当办喜事和过盛大节日时，同学们往往看到窗户上贴有剪纸窗花，还记得它们是什么样子的吗?三、掌握规律和方法1．欣赏中理解对称纹样：(1)老师这有一

6、些窗花作品，仔细欣赏，看看它们都有什么共同的特点?(小结：什么叫对称纹样?相同的纹样，围绕中心向四面重复展现，或在中心线两侧出现相同的纹样，这就是对称。)(2)教师再出示一组相同的剪法，因折法不同旱现出不同样式的剪纸团花作品，提问：这一组作品又有什么不同之处呢?(剪纸团花因折叠的层数不同而呈现出对称面的多少变化。)2．领会制作步骤和方法：(1)折。用正方形的色纸，折叠时要对齐、抹平。(不同的折法影响着剪出的团花的对称面，教师可出示多种折叠示意图让学生尝试。)(2)设计纹样。团花的外形大致要偏圆．内部纹样要做到大小不同，形状各异。(3)剪。剪弧线时，纸的转动与剪刀的移动要紧密配合，做到剪痕

7、流畅、干净。(4)展开。展开抹平，最好隔纸压抹。()贴。四、自主表现1．学生自行设计、制作，可4～6人一组，组内每人设计的纹样最好不同，每组的剪纸纹样贴在同一张纸上。2．教师巡视指导。五、评价迁移1．作业展示、讲评。2．迁移：(1)自然界和生活中的对称现象数不胜数，对称的形式也多种多样。人也具有独一无二的对称美，所以人们又往往以是否符合“对称性”去审视大自然，并且创造了许许多多的具有“对称性”美的艺术品，不仅在服饰、雕塑和建筑物、绘