真情对印教学设计

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1、《真情对印》教学设计执教：均安顺峰小学欧阳兆飞课题：湘版美术四年级下册第四课《真情对印》——对印画教材分析：“对称性”是形式美法则之一，自然界和人类社会之中它无处不在。本课的教学设计在于让学生感受、体验对称的美和特点后，将其内化为对对称美的理解与运用。对印(折印)属版画范畴，是拓印方法之一，由于创造出来的形象十分奇特，很多工艺大师也常运用它。相对孩子们来说，它是一个融知识性、游戏性、趣味性于一体的学习活动，其制作方法简单，儿童没有压力，在轻松愉快的心态下，便可以获得耐人寻味的奇异效果。教学目标:1、寻找自然界和生活中的对称形，感受对称在生活各个领域中的应

2、用，体会其特点。2、在学习活动中掌握相关的方法和技能，提高学生的动手能力。3、培养学生认真、细致、耐心的工作习惯，发展学生的审美情趣和想像、创造思维。教学重点：在学习活动中掌握颜料调和的方法和颜色按压技能。教学难点：制作时注意颜色匹配、颜料稀稠合适、面积适中、拓印力度适中，以及拍打、磨压、按压方法的运用。教学准备：教具：课件、范画。学具：水粉画材料、国画颜料、水彩颜料。教学过程:一、发现对称现象，揭示对称性。1、游戏：老师贴出半边基本形，让学生找出另一半贴出来。师：同学们上课之前我们先来做一个游戏（教师展示半边基本形），你们可以来帮我把这些图形的另外一边

3、找出来吗？2、欣赏：古今中外，有许多著名的建筑、艺术品，看一看这些对称美的物体，让我们来感受它们的奇妙和美丽，咱们来欣赏一下。3、感受对称的必须性。飞机的外形也是对称的，如果飞机不对称的话，会怎么样？看来对称不仅能给我们带来美的感受，有时也是必须的。4、对称藏匿于生活之中，我们身边还有哪些对称型的东西呢?在音乐、文学中，重复也是一种简单的对称，如对联，文字的对称如口、田、0等5、人体动作：其实人的身体也具有对称美，你能用自己的身体做一个对称的动作吗？揭题：刚才我们欣赏了生活中的许多对称事物，现在我想邀请大家和我一起来创作我们心中的对称图案。板书课题：真情

4、对印二、制作对印画。1、师示范做对印画，学生观察。师示范作，请同学们观察。提问：我刚才是怎么做的？请一位同学说我的方法。2、制作细节教学。提问：在制作的时候应该注意一些什么小细节？（1）、提问：这两张画的对称有什么不同呢？（左右和上下的对称）（2）、引导学生在画形象方面展开想象：画一半，印出一个对称的事物，画一个完整事物，就能印出两个相同的事物。（3）、了解色彩的搭配。出示两张画进行对比：你觉得更喜欢哪幅画？为什么？师适时小结：动作要快，避免部分颜色变干，影响拓印效果；点涂的颜色不可繁杂、细碎，3—4种即可；三、欣赏其它范作课件出示其它优秀作业。（出示画

5、一印一效果的，或上下对印效果，培养发散思维。）四、学生动手制作。1、发挥你们丰富的想象力，来玩一玩这个的游戏，画一幅对称画，体会其中的奥妙和乐趣吧！2、作业要求：用正确的方法步骤完成一幅对印画，要求有左右的对称，构图饱满，色彩丰富，富有想象力。3、学生作业，教师指导五、作品展示将学生作业贴在展示板上，说说你喜欢哪一幅，以及理由。六、总结同学们初步掌握了调和颜料的水分控制和色彩对印画的制作方法。