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时间:2020-06-11
《《花钟》片段设计.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《花钟》片段设计一、入境入情、自悟自得 1、美丽的“花钟”上到底是有哪些花呢?自由读课文第一自然段,边读边找花。 2、交流: A、边回答边出示带图片的花:牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花 B、你认识它们么?来叫一叫他们的名字吧。 3、这么花是什么时候开放的呢?请找出相关的句子来说一说(生边回答边或展示网站中的资料) A、读这句描写花开放的句子。 B、出示句子进行比较。 C、带着独特的体验朗读本句 (凌晨四点,牵牛花开了;五点左右,蔷薇开了;七点,睡莲开了
2、;中午十二点左右,午时花开了;下午三点,万寿菊开了;傍晚六点,烟草花开了;月光花在七点左右开花;夜来香在晚上八点左右开花;昙花却在九点左右开放……) 〈在比较中体验到课文用词的准确性,训练学生对好词的积累〉 4、省略号告诉我们什么?想不想知道还有哪些花也会在整点开放呀?就让我们上网看看,找到后,也用小作者的表达方式来描述一下花。 A、上网浏览 B、句式说话。_____点,______花________。 〈拓展性处理教材,注重学生的个体差异,充分发挥网络教学功能〉 5、真能干,一个个都简直
3、成了小诗人了。各位小诗人,刚才我们通过认花、了解花是什么时候开放的以及用诗人般的言语描绘网上的花,现在,你们对花的感受不一样了吧!带上你独特的体验齐读第一段。 6、师生接读,小朋友们又会很自然地发出哪些问题?(主要是“为什么这些植物开花的时间会不同”) 二、小组合作,自主解疑 1、利用网络,自主探究 这么多的问题,如果一个一个回答,这节课肯定解决不了,怎么办呢? (小组合作,由同学解答一部分)这样吧,现在大家以小组协作的方式来展开学习。现在,就请大家以小组为单位,选择一个大家都感兴趣的问题,利
4、用网络查寻相关资料,共同讨论。 电脑出示学习步骤: (A)自由读第二自然段,说说你读懂了什么? (B)利用网络浏览相关资料。 (C)共同讨论,每一小组推荐一名同学向全班介绍你们组的学习成果。 2、组内学生自主学习,老师巡视,随机指导。 三、演示汇报,交流反馈 1、分小组汇报,从中理解“原来植物的开花时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系”。 〈发挥小组学习的合作力量,从理解、模仿到迁移、创造〉 2、知识拓展“虫煤花”“风煤花”“鸟煤花”“水媒花”等。 四、激趣引申、课外拓展 今天,
5、我们漫游了花之语学习网,通过认真的阅读,积极的探索,在广阔的知识海洋里,学会了思考,感受到学习的乐趣。老师相信,大自然里还有许多许多的奥秘等着你们去发现。 1、利用本校校园网的BBS发表贴子“当当小诗人” 2、师生互评。
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