异分母加减法导学案—张术.doc

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1、依兰县第五小学特色课堂五年级数学导学案班级：五年（）组名：姓名：内容：五单元2异分母分数加减法教材页数：110---111学习目标：1、让学生自主探索异分母分数加减法的方法，能正确的计算。2、在学习的过程中让学生体验到成功的快乐，增强学好数学的信心。小组要求：1、组长：2、组员：小组评价：投石问路一、预习自检1、说一说同分母分数加、减法计算的法则。2、计算下列各题3、什么叫通分？通分过程的要点是什么？（1）通分的依据（分数的基本性质）（2）求分母最小公倍数的方法两个数具有特殊关系的：成倍数关系，成互质关系（公因数只有1）无特

2、殊关系找最小公倍数的方法4、将下列各组分数通分说一说方法：合作探究学课本110---111页例1，认真思考以下问题从图中你获得哪些信息：探究点一异分母分数加法计算问题：废金属和纸张在生活垃圾中共占几分之几？（1）分析题意列式为（2）你能用学过的知识解决吗？规律方法总结：探究点二：异分母分数减法计算问题：危险垃圾多还是食物残渣多？多多少a、你如何比较的大小？b、要求多多少。怎么计算？先把进行再按照的方法计算。书写过程：计算的关键是什么？探究点三：异分母分数加、减法与同分母分数加、减计算的异同点1、计算＋＝　　＋＝　　－＝－＝　

3、＋＋＝－=＋=观察得出结论课堂检测一、填空：1、计算+时，因为它们的分母不同，也就是（）不同，所以要先（）才能直接相加。2、分母是12的最简真分数有（）个，它们的和是（）。3、1的分数单位是（　　　　），再加上（　　　）个这样的单位就是最小的素数。4、与的和再减去它们的差，结果是（）。5、比米长米的是（　　　）米。6、一块饼平均切成8块，妈妈吃了3块，小明吃了2块，还剩下这块饼的。二、判断：（6分）1、分数单位相同的分数才能直接相加减。……………………………………（　　）2、分数加减混合运算的顺序，和整数加减法混合运算的运算

4、顺序相同。（　　）3、整数加法的交换律、结合律对分数加法不适用。…………………………（　　）4、1－＋＝1－1＝0………………………………（　　）5、一根电线用去，还剩下米。（　　）三、春天来了，农民伯伯给果树浇水。第一天上午浇了所有果树的，下午浇了所有果树的第二天上午浇了，一共浇了多少？还有多少没浇？我学习、我收获：