展示课窃读记.doc

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1、五年级语文《窃读记》导学案班级：组名：姓名：审核人：年级五学科语文教师史晓亮课型展示课课时2课题窃读记授课时间学习目标１、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。２、开展综合性学习活动。重点难点１、抓住主要内容，体会作者的情感。２、领悟一些表达方法。知识链接读书破万卷，下笔如有神——杜甫读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹教学流程导案学案步骤时间（问题生成单：）课内训练有感情地朗读课文了，认真思考下列问题，在小组内充分交流，并汇报展示。问题一：在文中找出描写作者心理、动作的语句，从中体会出作者怎样的感情世界。问题

2、二：“我”为什么会觉得下雨天最令人开心？问题三：“我很快乐，也很惧怕—这种窃读的滋味”。联系上下文说一下，“我”的快乐是什么，“惧怕”是什么？问题四：怎样理解国文老师的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”问题五：你在学习、生活中有没有自己的发现的读书好方法，跟大家交流交流。问题六：说说你这节课的收获。课后作业，写一写自己的读书体会。明确目标分配任务2分钟自主学习5分钟小组合作交流5分钟展示提升（）18分钟穿插巩固（留出专门的时间让学生到自己没能展示的板面前进行反思消化。）5分钟达标测试（文科多为说收获，谈心得，口头或书面表达。）5分钟