一个数除以分数的说课稿[1].doc

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1、《一个数除以分数》说课稿F3]Hs5[_,$2$^[=小学教案课件网一、说教材：oxY?lEC€a wG小学教案课一个数除以分数应该说包括了分数除法的各种情况，只要学生理解其计算方法就能更好掌握分数除法的计算方法。所以，我认为这一教学任务是本单元的教学重点。分数除法中先学了分数除以整数，让学生形成初步的计算概念。教材紧接着学一个数除以分数这其中包括了整数除以分数；分数除以分数两块内容。在此基础上，把分数除以整数，一个数除以分数概括了统一的计算法则：甲数除以乙数（0除外）等于甲数乘以乙数的倒数。那么本

2、节课的教学内容-----整数除以分数是在学生学习了分数除以整数的基础上学习的，并为学习分数除以分数，以及统一分数除法的计算法则打好基础。例题主要教学生掌握整数除以分数的算理和计算方法。借助于图形，理清数量关系。并概括出整数除以分数的计算法则。为此，根据教材内容和学生实际情况订如下教学目标：教学目标：1.使学生掌握和理解整数除以分数的计算方法并能正确进行计算；g:xUSK[]RKV2Zz小学教案课件网2.培养学生观察、概括、比较和综合推理的能力；?o=-bj8+Mr.SQ'l%Y小学教案课件网教学重

3、点：整数除以分数的计算方法；教学难点：理解整数除以分数的计算方法；L#IOm;.8ijn(YeE小学教案课件网二、说教法和学法为了突出重点，分散难点，让学生积极主动地参与到知识形成的过程中来。教学中采用分步探究，分步实施的原则。把整数除以分数的计算方法分两步进行探究。1.整数除以几分之一的计算方法；.?90MG`%u

4、I#小学教案课件网2.整数除以几分之几的计算方法；FM$Ij@?~i4dhf8小学教案课件网这样做，可以使学生通过自己的努力，小组合作交流，发现整数除以分数的计算方法。数学教学不仅是让

5、学生获得数学的基础知识，还要教给学生学习知识的方法。培养学生的能力，发展学生的智力。教学中，让学生观察，分析，讨论引导学生寻找方法。再通过发现总结运用法则巩固知识内容。通过调动学生的积极性，不仅使学生学会了，而且会学了，会用了。从而也形成了一套良好学习方法，增强能力发展智力。三、说教学程序：依据"发展为主旨------学生为主体-----教师为主导-----教材为主源------练习为主线"来进行教学。（一）复习中设疑.1.口算下面各题，再说说分数除以整数的计算方法。3/8÷36/7÷214÷73/

6、8÷66/7÷514×1/72.小明2小时走了6km，平均每小时走多少千米？回忆公式：速度=路程÷时间列式解决：6÷2=3(km)3.填空。2/3小时里有（）1/3小时.1小时里有（）1/3小时.5/12小时里有（）1/12小时.1小时里有（）1/12小时.（二）引入新课，进行探究.`紧扣上几节分数乘法及分数除法的内容，从复习训练导入新课；尝试出题l问题1.例3：小明2/3小时走了2千米，小红5/12小时走了5/6千米，谁走的快些？引导：1.怎样才能比较出谁走得更快呢？（求速度）2.怎样求速度？请列

7、出算式。小明平均每小时走的：2÷2/3小红平均每小时走的：5/6÷5/123.怎么算？（小组交流）板书：2÷2/3=2÷2×3=2×1/2×3=2×（1/2×3）=2×3/2=3（千米）4.观察上面的计算过程，你有什么发现？归纳：1.被除数不变。2、除号变乘号。3、除数变成它的倒数。5.用同样的方法算出小红每小时走多少千米？(学生仿照计算)问题二、板书：2÷2/3=2×3/2=3（千米）5/6÷5/12=5/6×12/5=2（千米）比较两道题的计算过程，你有什么发现？三、巩固练习。（课件演示）四、分

8、享收获：你学到了什么？五、作业：课本33页第3、5题。六、板书设计一个数除以分数一个数除以一个不等于0的分数，等于乘这个分数的倒数。除以一个不等于0的数，等于乘这个数的倒数。2÷2/3=2×3/2=3（千米）5/6÷5/12=5/6×12/5=2（千米）