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时间：2020-06-11
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1、雨的形成——四年级科学瀑里学校陈涛教材解析：本课是冀教版小学科学四年级下册第九课《雨的形成》，本课是第三单元《物质的状态》中的最后一课，也是在学生掌握了冰、水和水蒸气分别是固态、液态和气态的水之后的基础上，围绕“变化”这一概念进行的教学内容。教学目标:1.探究目标：引导学生回想生活中的一些有趣现象，提出现象成因的假设.2.知识目标：能用自己的话说明什么叫凝结。并利用这个概念来解释雨的形成。3.情感态度与价值观：在活动过程中进一步培养学生细致观察的习惯，动手的能力以及合作意识。使学生对自然现象产生兴趣，从而感悟大自然的神奇.教材教学重、难点：教学重点：创造条件，使学生尽可能独立的
2、探究雨的成因。教学难点：学生根据材料独立进行实验研究得出结论。生活中的常见现象：这些小水珠是怎样形成的？水蒸气受冷凝结成的小水珠附着在物体上就是露珠悬浮在低空就是雾悬浮在高空就是云教材中的对比实验相同条件杯子相同、水的多少相同、水的温度相同、玻璃片相同、盖玻璃片的时间相同不同条件一块是冷玻璃、一块是热玻璃注意事项：1.将盛有热水的烧杯放置在铁架台上.2.点燃酒精灯，将烧杯中的水持续加热，使其产生大量水蒸汽.3.将覆盖有冰块的玻璃板，固定在烧杯的上方，随时观察实验现象，并做好记录。1.加热过程中，防止烫伤。2.实验完毕后，用酒精灯盖儿，熄灭酒精灯。实验设计：模拟实验：我是水蒸气娃
3、娃水蒸气遇冷变成水的过程叫凝结。雨的形成水蒸汽水冷冷冷冷冷冷冷冷（凝结）《雨的形成》再见
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