第13课 两汉时期的对外交流 导学案

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1、第13课两汉时期的对外交流导学案第13两汉时期的对外交流第13课两汉时期的对外交流导学案第13两汉时期的对外交流导学案【目标要求】1识记与理解记住“丝绸之路”的起点、大致走向及中国与欧洲开始直接交流的时间。理解“丝绸之路”在中外交流史上的地位，认识“汉委奴国王”金印的历史价值。通过识图培养学生观察能力和从历史物获取有用信息的能力，概括“丝绸之路”和“南方丝路”。2能力与方法通过“丝绸之路”导入新。通过“丝绸之路”示意图，让学生了解掌握“丝绸之路”的起点。通过师生互动，学生讨论等形式，探究“丝绸之路”形成的意义和作用。通过相关史料图片的识读，了解汉朝与朝鲜、日本交流的历史。3情感态度与价

2、值观了解两汉时期中国经济化对世界的影响，对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感和自信心。认识国家、地区间的交流对各国和世界经济化的促进作用，加深对改革开放重要性的认识。【预习导学】1一条以_______为起点的重要商路，经过_______和今________，翻越_______，通向西亚和欧洲。在这条商路上，汉朝向外输出的主要是________，所以叫“丝绸之路”。2汉朝时，以______为起点的“南方丝绸之路”和“海上丝绸之路”也初步形成。3公元7年，日本列岛南部的倭奴国派使臣到洛阳，与东汉王朝“通好”。东汉政府接待了使，汉光武帝赠给“____________________”

3、金印一枚。4公元97年，在西域的东汉官员班超派部属_____出使_____，到达_______，没继续前行。_____年，____________派使臣访问______，这是_____与______第一次直接交往。【问题探究】今天，人们把丝绸之路看作是联结东西方明的纽带。联合国教科组织发起的“丝绸之路研究计划”，把丝绸之路称作“对话之路”，以促进东西方的对话与交流。请谈谈对你有何启示。【例题精析】1下列历史事，发生在西汉时期的是（）A大秦遣使汉B张骞出使西域班超出使西域D甘英出使大秦【解析】本题考查对历史知识的再认和再现能力，解题的关键是扣住时间“西汉”二字，A、、D三项都是发生在东汉

4、时期的历史事。故选B项。2丝绸之路的开通与下列哪一事有直接关系？（）A张骞通西域B玄奘西行鉴真东渡D马可波罗华【解析】此题考查学生对历史基础知识的掌握。张骞通西域，使中原与西域乃至更远地区之间的经济化联系日益密切，促进了西域社会的进步，丰富了中原地区人民的物质生活。故选A项。【目标检测】1“丝绸之路”是西汉王朝和外界陆上贸易的一条重要商路，它的起点是（　）A长安B成都洛阳D西域都护府2“丝绸之路”是历史上横贯欧亚大陆的贸易交通线。开通“丝绸之路”功劳最大的是（）A张骞B卫青班超D甘英3“丝绸之路”是西汉王朝和外界陆上贸易的一条重要商路。它之所以得此名字，主要是因为　　（　）A汉朝向外输

5、出的最重要的物资是丝绸，影响深远，该名称准确生动B是历史上横贯欧亚大陆的贸易交通线丝绸的名字优美动听，人们便于记忆D张骞通西域后丝绸的西运，故命此名4汉朝时期，中国同西方的陆上贸易通道称为“丝绸之路”，其路线是（）A长安——河西走廊——今x疆——西亚——欧洲B长安——今x疆——河西走廊——西亚——欧洲长安——今x疆——西亚——河西走廊——欧洲D长安——河西走廊——今x疆——欧洲——西亚中国与日本交往有了字记载，始于（）A周朝时B秦朝时西汉时D东汉时6在日本的博物馆里，保存着一枚“汉委奴国王”金印，被作为中日友好交往的历史见证物。这枚金印是汉朝哪位皇帝赠给日本的？（　）A汉高祖B汉武帝汉

6、光武帝D汉景帝7下列被东汉官员班超派遣出使大秦的是（）A卫青B霍去病张骞D甘英8公元97年，东汉官员班超派甘英出使大秦，最终到达的地点是（　）A大秦B欧洲印度洋D波斯湾9标志着欧洲国家同我国开始直接友好往的历史事是（）A张骞出使西域B班超经营西域甘英出使大秦D大秦遣使汉10公元166年，一批大秦人从海路到中国，这是中国与欧洲第一次直接交往。由此可推断当时已开辟了（）A陆上“丝绸之路B“海上丝绸之路”“南方丝绸之路”D“西方丝绸之路”【质疑反思】【预习导学】1长安河西走廊x疆地区葱岭丝绸2成都3汉委奴国王4甘英大秦波斯湾166大秦安敦尼王朝皇帝东汉中国欧洲【问题探究】启示：不同的明只要通

7、过“对话”与交流，可以相互取长补短，相互促进，共同繁荣。【目标检测】1A2A3A4A67D8D9D