宁夏+兴庆区第五小学+咸志燕+第十期小数作业.docx

《宁夏+兴庆区第五小学+咸志燕+第十期小数作业.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、关于课例一的观后感受教师教学的是《积不变的规律》，听完教师的40分钟课让我很有收获，首先是教师的教态自然大方，语言精练。片段一：从生活情境到数学情境。一只小熊乘着热气球以同样的速度上升，2秒、4秒、6秒、8秒能飞多高？生1：2秒能飞10米。生2：4秒能飞20米。生3：6秒能飞30米。生4：8秒能飞40米。师：你发现了什么？生5：时间越长，飞得就越高。师：用什么方法找的这个规律呢？生6：5×2=10（米）生7：5×4=20（米）生8：5×6=30（米）……师：这些算式可以用一个什么样的式子表示出来？生9：因数×

2、因数=积师：这里面谁变了，谁没有变？生10：一个因数和积变了，另外一个因数没有变生11：一个因数扩大，另外一个因数不变，积也扩大了。生12:2—4—6依次扩大了2倍，3倍，积也从10—20—30也是依次扩大了2倍，3倍……【评析：这是一个很普通的生活情境，教师从这样的一个环节引入，学生自然而熟悉，从熟悉的情境中，让学生用什么方法找规律，体现了生活情境到数学情境的过度，为下一步的继续探究做好了经验的唤醒。老师一个什么变了，什么没有变，把学生引入了数学问题的探究，这样的活动，平常的不能再平常了，但是就是在很平常的

3、活动中，一个问题，把学生的思维引向了深入，体现了教师的主导作用反作用于学生的主体作用。】