长集中心小学教师培训需求调研方案.doc

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1、小学教师培训需求调研方案在新形势下关于教师的培训，教育主管部门应该审时度势，从调查入手，了解教师需求，把握教师成长动态，使教师从培训中学到的知识有效实用、愿学乐学，是培训者和管理者直接面对的课题。结合教师培训工作实际，教师培训工作成功的经验和存在的问题，现就教师培训工作成功的经验和存在的问题进行了一些初步调研。一．当前教师参加培训的动因。 就培训而言， 目前教师关注的重点是从事教育教学技能的提高。他们渴望学习、愿意进步是中小学教师的突出特点和学习的内在动力。二．参加培训希望有哪些主要收获。  付出劳动就希望能够有所收获，教师培训也不例外。教师培训即希望有利于自身的专

2、业成长，也期望培训形式具有多样化，抛弃枯燥乏味的学习模式。三．目前最希望参加的培训内容。     “提高教学技能、技巧的培训”，成为教师的首选，大多数教师都十分重视基本的教学技能的提升，因为这是最现实的，也是最容易见效果的。四．希望参加的培训形式。  从身边教师了解的情况可知，大多教师希望能够现场考察观摩或者名师课堂展示，与专家互动交流、听专家讲座等等诸多形式，再从自己的实际教学中寻找差距，进行自我反思、从而提高自身的教育教学能力。可见，开放性、参与性、主体性得以体现的培训方式更受到大家的喜欢。五．目前培训存在的主要问题。目前集体培训照本宣科地读教材，打消了教师学习

3、的积极性，并且培训方式单一、内容空洞、缺少实用的教学案例，一大堆的理论让人昏昏欲睡。可见目前地培训问题颇多。六、实施建议（1）教师培训内容要具有针对性。    教育教学技能、技巧的培训是教师期望培训类别的首选，现代教育理论、技术、方法、信息技术、新课改理念及前沿动向的培训都必须应是今后教师培训的重点内容。    （2）采用多样化的培训方式，提高培训效果。    在培训的形式上，除了系列讲座和专题讲座外，还要多采用同行介绍经验，教学展示，共同研讨型的培训方式，通过观摩名师课堂、实地考察，是教师积极参与到培训的过程中。要积极倡导“请进来、走出去”，与现代技术相结合，采用

4、集体学习与自学相结合的方式，切实提高培训效果。     （3）培训教师要有多种层次。    在培训教师的培训者的选用上，应多聘用教学经验丰富的教学一线教师和有教育教学理论的教育教学专家，给教师以教育教学最直观、最形象的指导，教师需要的培训人员。     （4）教师培训的时间问题。    教师平时教育教学工作十分繁忙，如何处理教师工作与教师培训的关系是我们应该思考的问题。教学时间外出培训势必影响教育教学工作，休息日又影响教师休息。总之。目前制约教师参训的因素不是在教师自身，主要在于外在机制的影响。随着教师自觉参训积极性的提高，应弱化行政指令的干预，通过培训经费的物化保

5、障支持和激励教师参加培训。所以，完善培训机制，规范组织管理，应该是当前重点要抓好的工作。