初二物理声现象复习课件xgb1.ppt

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1、《声现象》复习一、声音的产生与传播物体的______产生声音，声音可在______、______和______中传播，但不能在______中传播，声音是一种______，它也具有______。声音在______中传播最快，液体中次之，______中传播得最慢。15℃时，在空气中的传播速度大约是______m/s。振动固体液体气体真空波能量固体气体340知能回顾二、声音的特性______表示声音的强弱，是由声源振动的______决定的，声源振动______越大，响度越强。______表示声音的高低，是由声源振动的______决定的，声源振动______越大

2、，音调越高。音色不同，声波的波形______，一般情况下，不同的物体发出的音色______。响度振幅振幅音调频率频率不同不同三、噪声的危害和控制乐音通常是指那些动听的、令人愉快的声音。乐音的波形是________的，噪声通常是指那些难听的、令人厌烦的声音；噪声的波形是__________的，但从环保角度看，凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音都属于______。减小噪声对人们干扰的主要途径有：在_______处，在______________和_______处使噪声减弱。有规律杂乱无章噪声声源声音传播过程人耳四、超声波与次声波人耳能听到的声波的频率范围

3、通常在____________之间，频率比可听声高的声波叫做_______，可用于测距、_______、_______等。频率比可听声低的声波叫做_______，监测与控制次声波有助于减少它的危害，并可用来预报______、_______和____________等。20~20000Hz超声波测速清洗次声波地震台风监测核爆炸五、回声回声是声音在传播中遇到_____________________的一种现象，如果回声到达人耳比原声晚_____以上，人耳就能把回声跟原声区分开；如果不到________，_____声和_____声混在一起，使原声加强，在屋子里

4、谈话比在旷野时听起来响亮就是这个缘故。障碍物反射回来而形成0.1秒0.1秒回原传递信息发声体的振动在介质中以声波形式传播噪声三个特征乐音音调响度音色物理危害生理危害等级危害控制途径利用声音分类声速回声15℃空气中340m/sv固＞v液＞v气t＜0.1s原声加强t≥0.1s听到回声听的过程传递能量知识结构1.关于声音，下列说法中，错误的是()A.声音是由物体振动产生的B.声音可以在水中传播C.声音可以在真空中传播D.声音可以在传播过程中减弱C经典例题2.关于声现象，下列说法中，正确的是()A.声音在不同介质中的传播速度相同B.人说话是靠舌头振动发声的C.只

5、要物体在振动，我们人耳就能听到声音D.一切发声物体都在振动D物质空气氧气铝铁铅物质的密度(kg/m3)1.291.432700790011300声音传播的速度(m/s)3303165100500013003.下表列出了相同条件下，不同物质的密度及声音在其中传播的速度：根据上表提供的信息，可以得出的结论是()A.声音传播的速度随着物质密度的增大而增大B.声音传播的速度随着物质密度的增大而减小C.声音在金属中传播的速度大于它在气体中传播的速度D.声音在金属中传播的速度随着金属密度的增大而增大C物质空气氧气铝铁铅物质的密度(kg/m3)1.291.432700

6、790011300声音传播的速度(m/s)3303165100500013004.人能分辨出二胡和小提琴发出的声音，主要是因为它们的()A.响度不同B.音调不同C.音色不同D.节奏不同C5.老黄牛的叫声和蚊子的嗡嗡声从声音的三个特性进行比较，老黄牛发出的声音______大，蚊子发出的声音______高。6.联欢晚会上，口技演员惟妙惟肖地模仿一些动物和乐器的声音，他主要是模仿声音的______，台下观众听到口技演员的声音是靠______传播的。响度音调空气音色7.针对以下四幅图，下列说法中，正确的是()A.甲图中，演奏者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发

7、声的响度B.乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高甲乙丙丁7.针对以下四幅图，下列说法中，正确的是()C.丙图中，随着向外不断抽气，手机铃声越来越大D.丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪声污染甲乙丙丁D8.人低头在水缸里说话，听起来有嗡嗡声，这是由于()A.缸振动发声B.听到了回声C.耳朵振动发声D.人说话不清B9.下列现象中，不是依靠声音获得信息的是()A.有经验的养蜂人听蜜蜂的“嗡嗡声”就知道它是否采了蜜B.夏天人们买西瓜，要捧起来拍两下听听声音来分辨西瓜的好坏C.小明往水瓶里倒水，能听出水瓶里的水是否装满D.人们利用超声波清洗钟表等精

8、细的机械D10.如图所示，敲响左边的音叉，右边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫