本校的未来世纪发展蓝图.doc

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1、本校的未來跨世紀發展藍圖張建邦雖然時間只是生命的延續；而歷史則是紀錄生命的軌跡。我們人活在世界上原不必太計較於時間的流逝；其實那也是無法掌握或制止的。但是我們卻必須面對歷史，向歷史負責，因為歷史會毫不留情的，用嚴酷的尺度來批判我們。現在地球已不需再自轉一千次，也等不及聽完一千零一夜的故事，我們將一同邁入二十一世紀。未來學家WendellBelly在1997年十一月至十二月的未來學雜誌（THEFUTURIST）上發表了一篇文章「未來學研究的目的」（ThePurposesofFuturesStudies）中提到：「未來學的主要課題，不是預測未來，而是發現一些可能的、可行的或較喜

2、愛的未來，讓人們能夠去掌握並決定自己的生活。」（Theprimarygoaloffuturistsisnottopredictthefuture,buttouncoverimagesofpossible,probable,andpreferablefuturesthatenablepeopletomakeinformeddecisionsabouttheirlives.）職是之故，淡江大學即將面臨的二十一世紀，也就顯得格外重要。我們的未來不是夢，不是虛擬，而是我們必須站在現在而去面對未來的生活。事實上我也有責任帶領十二萬的淡江校友、兩萬五千的在學青年、兩千餘位共同為理念奮發

3、的教職員同仁，指出一條，明天我們要走的路。在學校的許許多多公開場所中，我也曾一再明白的說：二十一世紀開始，我們淡江大學將有三個校園；分別是以研究為主的淡水校園，以服務社會為主的臺北校園以及以教學為主的蘭陽校園。我們這樣的規劃是有其各項考慮因素的；包括校園的地區環境與發展性，校園學術與地方經建發展的互動性，過去校園硬體建設的再造性以及傳統文化承襲下的可塑性等等。基本上，淡水校園在土地的擴充上已經遇到了瓶頸，而學術研究軟硬體的投資也已經具有相當厚實的程度和規模，在既有成就為基礎上，要再上一層樓，應該是輕而易舉的事。而臺北校園位於政治、財經的樞紐，當然在社會服務的資源互動上有許多

4、的便捷之處。至於蘭陽校園是一座佔地四十餘公頃的尚未開發的處女地，未來發展的可塑性很大，所以當剛起步時，是應該朝著穩健方向發展，發展的前期，它會是一個具體而微，小規模的獨立學院，讓所有的學生均能住宿在學校中，它儼然像一個家庭式的教學中心。以培養新世紀之人才為主，以效法牛津（Oxford）、劍橋（Cambridge）為師，以培養心靈智慧為目標。相信在這樣的規劃下，三個校園也會產生不同的生活方式，進而形成同中有異的文化模式，相同的當然是經過半個世紀以來蘊育而成的以「樸實剛毅」為體，「國際化、資訊化、未來化」為用的傳統文化，而相異之處則是三處校園又復能在研究、教學以及社會服務的大學

5、三項功能上，各領風騷，繼而成為台灣學術界的翹楚。(原載於八十七年六月十三日淡江時報三七二期)