小学生良好学习习惯的养成从纠错做起.doc

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1、小学生良好学习习惯的养成从纠错做起县优质课在我们学校开展，我们班承担了一堂数学优质课《几分之一》。公开课上，同学们果然表现不错，积极发言。这时，就听老师刚刚讲了1/2的写法，然后提问：谁能写出1/2？很多同学举手，老师请了梁浩同学。梁浩跑上了讲台，在黑板上写，他先写2，然后写横线，最后再写1。同学们都异口同声的反对。梁浩又把写错的1/2擦了重写。这次是先写1，再写横线，还没写完，同学们又哄笑起来了。老师再次给他机会重写。梁浩就先写2，再写1，最后写中间的横线。同学们都惋叹。老师也摇摇头。梁浩最后红着脸回到了座位。我在下面如坐针毡。这个梁浩，真是丢尽了我们班的脸。

2、这时，我旁边的老师问：“这个是你们班的傻子吗？”我支支吾吾的应着。其实，我非常清楚，梁浩犯今天的错是很正常的，是在所难免的，这跟他上课的习惯相关。这个同学仗着反应快，总爱耍小聪明。上课总是坐不好，就像凳子上安了钉子，让他无法坐稳，很难得静下心来认真听课。但又爱逞能，回答问题很积极，但是不考虑正确性。每次，对他提出了批评，他总是眼睛朝上，表现很不乐意接受的样子。要是你没抓住他的错误的把柄或举出充分的例子，他是绝不会认错的。这个性格，我们给家长联系了多次。家长也发现同样的问题。觉得找不到合适的办法来对付，很苦恼。由于这个孩子的学习习惯不好，成绩不断下滑，导致了一次单

3、元测试，数学才考86分。与正常成绩有一定差距。我提醒他，这个成绩已经是班上倒数几名了。他很不服气：“啊，我怎么会在倒数几名呢？”我说，那就需要你好好反思，是为什么了。爱面子的梁浩好像预示到了问题的严重性。上课乖了两天，又反弹了。没想到这次公开课，他居然如此出丑。还不好好戳戳他的锐气。我下来，找到梁浩，把他出错的问题一一重复了一遍，我发现他脸红了又红，头低下一言不发。这可不像以前什么事都会跟你理论半天都不认输的梁浩。我知道，这次是抓到他的软肋了。就继续深究这个导致错误的原因。他终于承认是自己上课根本没认真听，看到大家都举手，他也不想落下，才举的手。没想到老师偏偏就

4、抽到他了。这次滥竽充数现了原型。我问他给我们班丢了脸该怎么办？他承认：在班上公开表态，以后上课要钻心听讲了。并希望全班同学能监督他。我还是不相信他能坚持多久。就找来了他的家长，希望家长能在家里很好的配合。在老师，同学，家长的监督与配合下。梁浩真的坐得很端正的。回答问题也不敢随口就说。书写作业也认真仔细。这个孩子真像变了个人样。以前那种傲气没有了。半期统考很快举行了。这次梁浩考了99分。我以为他会为自己的好成绩而高兴的大叫。结果他知道了却说：“怎么不是100分呢？我哪里错了。”我借这次成绩，让梁浩在班上发表成功经验。梁浩想了想说：“我觉得要有好成绩，最重要的是上课

5、认真听讲，平时作业也要像考试一样仔细读题，认真检查，有错找出错误的原因及时改错。这样考试就不怕了。”这个孩子说得多好呀！我相信每个同学只有做到了梁浩说的那样，也一定会取的好成绩的。