班主任工作案例-在抉择中成长

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1、班主任工作案例:在抉择中成长班主任工作案例:在抉择中成长班主任工作案例:在抉择中成长班主任工作案例:在抉择中成长班主任工作案例:在抉择中成长班主任工作案例:在抉择中成长选择是一种能力，它决定人的一生。教会学生选择已成为学校德育的时代题，学会选择成为学生主体性发展的现实期待。本案例选取了本班两位学生因在&ldqu;奥数&rdqu;初赛的时候作弊而误导了老师，导致老师选了他们参加复赛。但由于信心不足，这两个学生不愿意参加复赛。经过和学生进行了三轮的谈话，让学生置于&ldqu;情感与使命&rdqu;、&ldqu;坚持与

2、放弃&rdqu;、&ldqu;面对与逃避&rdqu;的选择之中，令学生在学会选择的过程中茁壮成长。一、背景小雪和小韵是品学兼优的五年级的学生，最近她们俩都参加了学校的&ldqu;奥林匹克数学&rdqu;训练班，&ldqu;奥数&rdqu;班经过两次的筛选，确定了她们参加复赛的资格，并在每天下午进行备赛训练，直到比赛完毕。但临近比赛，她们却表示不想参加，由此发生了本案例。二、过程一早回到学校，数学科任老师陈老师就对我说：&ldqu;小雪和小韵向我提出不参加即将举行的&lsqu;奥数&rsqu;复赛，就是因为复赛的时

3、间和&lsqu;六一&rsqu;的亲子活动时间有冲突，她们为了参加亲子活动，就连比赛也不参加了。我昨天已经打电话给她们的妈妈了，她们的家长答应说服孩子一定要参加比赛。她们还是不服气，看您能不能做一下她们的思想工作。&rdqu;我听了，心想，让我这个她们一直都很信服的班主任说上几句，有什么搞不定的。于是，我胸有成竹地对陈老师说：&ldqu;你放心吧，没什么大不了的。&rdqu;于是，利用间，我把小雪和小韵叫到了室外，问她们为什么不参加&ldqu;奥数&rdqu;比赛。她们开头吱吱唔唔地说：&ldqu;我不想参加，奥

4、数的题目我都不会做。&rdqu;我说：&ldqu;奥数当然是有点难度，你训练那么长时间了，不参加不就可惜了吗？&rdqu;小雪急忙说：&ldqu;奥数复赛的那天刚好是学校举行&lsqu;六一&rsqu;亲子活动，我们已经是五年级了，下一年就六年级了，也不知道有没有机会再搞亲子活动。&rdqu;小韵也附和说：&ldqu;为了这个活动，我们都有已经准备好节目了……&rdqu;我说：&ldqu;我知道你们想参加&lsqu;六一&rsqu;的亲子活动，但是和参加数学比赛相比起，哪能个重要？比赛

5、的机会错过了就再也没有了。&rdqu;我看她低着头，咬着嘴唇，过了一会，才低声轻轻地说：&ldqu;参加者比赛是难得的机会……可是……&rdqu;还有&ldqu;可是&rdqu;，但上铃响了，只好让她们回教室了。又到了间，我把她们俩叫出了教室外面。我说：&ldqu;你们想好了没有？是参加活动重要呢还是参加比赛重要？&rdqu;小韵回答：&ldqu;我们知道是比赛的机会比参加活动的机会还要难得，只是……&rdqu;说着她又看了一眼小

6、雪。小雪低声说：&ldqu;我不想参加&lsqu;奥数&rsqu;训练，&lsqu;奥数&rsqu;班每天下午都要训练，我下午都有没时间上了，现在每天做作业都做得很晚……反正我参加这&lsqu;奥数&rsqu;训练就觉得很累。&rdqu;我说：&ldqu;学&lsqu;奥数&rsqu;当然是有点难度的了，既然选择了参加，为什么不坚持下去呢？你之所以是班长，就是因为你的能力比别的同学强，我知道参加&lsqu;奥数&rsqu;训练使你的学习变得紧张，但是一个人要成材，必然要经受更多的锻炼。

7、在困难的时候你没有放弃，经受住了考验，你以后遇到困难就有勇气克服了。&rdqu;她说：&ldqu;老师，不是因为这个……其实……&rdqu;上铃又响了，我看她们没有松口的意思，不由得拧紧了眉头。放学后，我找小雪和小韵在安静的图书角再谈。我接着上次的话说：&ldqu;你们说不懂&lsqu;奥数&rsqu;，可是陈老师说你初赛的成绩挺不错的。&rdqu;小雪急忙说：&ldqu;不是的……我……&rdqu;看

8、到她眼眶都红了，我没说话，等待她接着说，但她只是看了我一眼，又还瞟了一下小韵，又低下头去。小韵也说：&ldqu;是的，那些题目好难的，我们都不会做。&rdqu;我说：&ldqu;老师不是教你们的吗？&rdqu;小韵闷声闷气地说：&ldqu;我们听了也不会做。&rdqu;说完，眼眶都红了。我看她们真的挺难受，心不由得一软，说：&ldqu;如果你们真的不想参加，看我跟陈老师沟