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1、在班主任工作中成长做了15年的班主任工作,悟了15年的师道。一路走来边学边干,边干边想,边想边改,辛苦几多,但是其乐无穷。曾经有一个学生对我说:“刘老师您的工作真好。”我问他:“有什么好,钱少还累的不行。”学生说:“老师您看警察的工作整天就是和犯人、违反社会规则的人打交道;医生整天和身体心理有病的人打交道,只有老师你们永远都年轻,永远都走在社会前沿,你看你整天和我们这些17、18岁的年轻人在一起,我们年轻、生机勃勃,接受新鲜的事物快,社会最新流行什么看看我们就全都知道,别看我们整天在学校,但是不耽误我们知道这个世界又发生了什么新鲜事,
2、我们永远对事物充满了好奇心,对这个世界我们就是不知天高地厚,就想出去改造这个社会,您整天和我们在一起您应该是这个社会最时尚的人。”我仔细想想这个学生的话真的是不无道理,毛主席说过:“年轻人是早晨八九点钟的太阳。”我们每一天都是和太阳在一起,让我们一起来欣赏我们的工作,享受工作,享受学生的成长带给我们的喜悦。 一、在思想认识上的提高 作为教师要树立“大教育观”。什么是大教育观?我从以下两点谈谈我的认识。 1.教育无小事 班主任的工作是很琐碎的,日常工作中的每一件事都是小事,但是每一件事都是关系到学生成长的大事。要用心去关注学生成
3、长的每一个细节。记得我刚工作不久教过一个男学生,他的个子特别矮小,所以他总是踮着脚尖走路,我发现了这个问题后,就立刻找到他的家长商量对策,希望既不要伤害孩子的自尊心,又能不动声色地把孩子的毛病矫正了。但是我找到学生家长以后,他们很不以为然,认为没有必要大惊小怪,当时我看到家长的态度也就对该学生的这一毛病放任不管了。后来这个学生上了高中,有一天这个学生家长突然找到我声泪俱下地诉说,他们的孩子在考天津美院面试时被刷下来了,问招考教师原因,教师说觉得这个孩子腿部有残疾,不能录取。这位家长解释说孩子没有毛病,不信可以到医院开证明,但仍然于事无
4、补,这个学生也无缘天津美院。这件事情对我触动很大,为了学生健康的成长,教育无小事。 2.教学生一天,想学生一生 有这样一个案例:去年过年的时候,都晚上一点了,我突然接到了98年毕业生的,他说:“刘老师您记不记得10年前您对我说过一句话,说我太看重分数,让我要享受学习生活的过程,做事不要太急功近利,只重视结果,否则活得太累,生活就完全没有意义了。我当年很不服您的话,分分就是学生的命根,你不表扬我还来批评我,我现在对这句话有了切身的体会。”仔细想想这段话我是说过,我记得还给他讲了一段寓言故事,当时我对这个学生的教育是用心了,可10年后
5、才发挥了作用,但是我仍然觉得很值得。 我经常想我做的这件事情或者我说的这句话能为学生的后续发展作什么样的铺垫,很多时候说的话现在学生可能不理解,但是学生是不断成长的,他会慢慢明白事理,有一天他会在一个特别的时候突然想起老师对他说的话,所以此时此刻我的工作就是有意义的。在每一个教育环节中我都在不断提醒自己:要把现在的教育纳入到他一生的教育规划中去,高中教育是学生漫漫人生道路上的一个重要成长环节,我有机会陪伴我的学生共同走过这一段人生路,见证他们的喜怒哀乐,参与到他们的人生体验中去,并且会对他们的人生道路有所影响甚至是改变,这真的是一件
6、很有意义的事情。 二、在具体的教育实践中的体会、做法 1.我们的工作就是让学生“不犯错误,少犯错误” 就像我们在生活中教育自己的孩子一样,我们不可能为了让孩子知道触摸电线插座是危险的,就拿着他的小手去试一试,教育学生也是一样的道理,我们不能让学生在一次次的挫折失败中明白哪些事情要付出代价,要做到这一点教师的责任重大。试想一个受了好几次处分的学生,想让他重新再来,背着包袱前进,难度可想而知。班主任要把努力放在事情发生以前,防患于未然,引导学生将错误消灭在萌芽状态,而不是做一个不断给学生收拾残局的教师。 2.对待学生的错误要有一颗
7、平常心,还要有耐心 老人经常说一句话:“小孩不长病就不长心眼。”学生出现这样那样的问题也是很正常的,学生做错了事情不是发火就能解决的,关键是要给他们指明改错的方向,例如,有的学生不完成作业,问他原因他就理直气壮得说:“我不会。”我对待这样的学生我就会说:“不会就对了,”学生很诧异地看着我,我接着说:“如果你都会了,你就不在六中坐着了,你就另谋高就了,我批评你不是因为你不交作业,而是你没有积极解决问题的态度和行动,不能按时交上,可以晚交,可以在老师同学的帮助下继续完成,而不应把作业放在那里置之不理,甚至还理直气壮地说不会。”学生有不对
8、的地方我们可以包容,但是要让学生知道遵守规章制度是不能谈条件的,你一时做不到我可以等等你,但不是说你可以不做,要让学生知道我们的要求,我们的态度:学生犯错误老师可以等着你慢慢改正。 3.在批评教育学生时,要让学生感受到
