字词教学策略.doc

《字词教学策略.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、我认为略读课文的作业设计可以分以下三步走：一、认真做好预习准备，因为略读课文的教学所要求的时间短，绝大多数只有一课时的时间，所以可以要求学生在课前必须扫清字词的障碍，做到能通读课文。在每一篇略读课文前面都有一个导语，对学生提出了自读要求，这一要求也应在预习过程中加以实现。以《全神贯注》为例，在课前的预习中学生能够找出不理解的词加以理解，为课堂教学争取了时间。二、老师应设计好课堂作业，提出有独立思考价值的问题来组织课堂教学，这些问题可以从导语部分提炼出来。还是以《全神贯注》为例，文章的导语部分提出的阅读要求是：默读课文，说说课文讲了一件什么事，把自己认为最能表现罗

2、丹工作时全神贯注的句子画下来，读一读，再联系实际说说对课文最后一句话的理解。在教学时教师可以要求学生根据这一要求自读课文，然后组织学生对这些问题进行交流、讨论，以达到理解课文的目的。三、适当布置一定量的课后拓展练习，依然以《全神贯注》为例，可以由课文最后一句话引出作业，课文的最后一句话意思是茨威格说的，意思是要想把工作做好，获得成功，还要靠这种持之以恒，不懈追求的精神。那么可以让学生结合对这句话的理解进行一次小练笔，写写全神贯注在日常学习中的重要性。     总之，精心设计略读课文的练习作业，能提高中高年级学生阅读能力，并把这一能力运用到实践中去，会收到事半功百

3、的理想效果。