笔算乘法(不进位).doc

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1、笔算乘法（不进位）教学目标：1、使学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程，初步掌握竖式的书写格式，了解竖式每一步的含义。2、培养学生独立思考和合作交流的学习方法和积极的学习态度，同时掌握算法的多样化，感受算法的优化。3、从生活情境中引出数学问题，让学生感受到数学知识来源于生活应用于生活。教学重点：掌握多位数乘一位数（不进位）的笔算方法及乘法算式的书写格式，能正确地进行计算。教学难点：理解竖式中每一步的含义，掌握其计算法则。课型：新授课教学准备：课件教学过程：一、创设情境，提出问题1、口算练习20×3=6030×5=150200×4=80040×5=200300×4=120060

2、0×3=18002、请同学们仔细观察图片，从图中你能发现哪些数学信息？3、交流汇报，引导学生发现有3盒彩笔，每盒彩笔有12枝4、提出问题师：根据这些信息，你能提出一个数学问题吗？生：一共有多少枝彩笔？二、探究新知师：一共有多少枝彩笔？谁能根据问题来列一个算式？（一）列式：12×3=或12+12+12=（二）探究算法1、学生先独立思考，做好的同学可以和同桌交流算法，并且说一说理由。2、全班进行交流反馈（三）笔算乘法的教学（一）列竖式的步骤1、同学们自己在练习本上写一写，同桌可以商量。2、反馈对照（二）竖式的计算步骤1、请同学们在练习本上试着做一做。完后，同桌互相说一说，自己是怎样算的

3、。2、学生反馈计算步骤从哪一位算起呢？积写在哪呢？3、理顺算理师：这儿的6是怎么来的，为什么写在个位上，表示什么?3为什么写在十位上呢，又表示什么？小结：通过刚才的学习，竖式计算时，数位要对齐，从各位算起，乘积的结果要与上面的数位对齐。4、算式拓展：如果百位上还有数，应该怎么计算呢？三、练习巩固1、课本练习做一做第2题323123×2×2×2------------------------------------------------646246123×2等于多少？谁来说一说你是怎么算的？2、竖式判断（1)判断对错（2）根据这些错误，请同学自己说一说，竖式计算的时候要注意什么问题

4、！3、竖式的应用先根据问题列出算式，再进行竖式计算。四、全课小结说说今天学到了什么？一般，计算多位数乘一位数时，从个位算起，要用一位数分别去乘这个多位数的每一位。乘得的积写在横线的下面，乘到哪一位就把积写在哪一位的下面。五、布置作业练习十三的1、2题。