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时间:2020-06-11
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1、大铁椎传教案[学习目标]1.积累文言基础知识,理解翻译句子。2.分析故事情节,概括文章内容。探究作者写作用意。[重点难点]积累文言基础知识,理解翻译句子。[天天预习]1.文学常识魏禧(1624—1681),字叔子,又字冰叔,号裕斋,又号勺庭,清代散文家。清初散文三大家指魏禧、汪琬、侯方域。2.本文有删节。原文后面还有一段评论:“魏禧论曰:子房得力士,椎秦皇帝博浪沙中。大铁椎,其人欤?天生异人,必有所用之……”作者是明末遗民,具有民族气节。原来他意图反清复明,由大铁椎联想到秦始皇博浪沙遭刺客椎击的故事,把希望寄托在这样的英雄人物身
2、上,以期有朝一日真正发挥他的作用。因此,本文有所寄托,是很显然的。[文本研读]1.本文主要描写大铁椎哪些事迹?为什么作者要称颂大铁椎的事迹?【明确】本文主要写了大铁椎身怀武艺,投靠宋将军,希望干一番事业;行侠仗义,夺取响马贼的不义之财,并且不愿意与他们同流合污。作者称颂大铁椎的事迹,是为不寄托自己的感慨:那些豪俊、侠烈、魁奇的人物,往往怀才不遇,默默无闻,虚度一生。作者因这些人才未能创一番事业、改变时局,发出感慨。2.文中第二、三段描写了大铁椎的外貌、口音、举止等等。第二段是通过高信之的话间描写大铁椎。第三段则是直接描写。这两种
3、手法各有什么好处?【明确】直接描写能使人物形象鲜明活现,像读者直接审视小说人物一样。间接描写则通过小说其它人物的观察来写这个人,这种写法不及直接描写客观,但却可以藉此知道被描写的人物在别人眼中的形象,让读者从不同角度了解小说人物。3.文中提到陈子灿,有什么作用?【明确】魏禧写《大铁椎传》,材料来自陈子灿的描述。文章的开始就清楚交代陈子灿其人,他和高信之的关系,他为何到宋将军家,遇见大铁椎的经过等等,这些描述,使传中的人物大铁椎显得更加真实。4.概括文章主旨本文记叙一个身怀绝技、行踪飘忽的侠士“大铁椎”的故事。通过对外貌、语言和行
4、动的描绘表现“大铁椎”高强的武艺、豪迈的性格,更显示了他的豪爽气魄。[问题探究]文章哪一部分最为精彩,试作简要赏析?全篇以星夜决斗这一部分写得最为精彩。写环境:鸡鸣月落,星光照旷野,数声觱篥,突出了决斗的肃杀气氛。写来者之多,武器之盛,步骑环集,声势浩大,越发衬出“大铁椎”的勇敢。而那个“工技击”、有虚名、挺自负的宋将军,在一旁看着看着,竟吓得不敢喘大气儿,两腿哆嗦几乎要跌下来。这一描写更从侧面衬托出“大铁椎”的勇猛过人。他奋椎挥击,人马四面仆地。正面描写,只寥寥几笔,就把他过人的神力、高强的武艺、豪迈的性格,刻画得淋漓尽致。1
5、.解释词义①工技击(擅长)②时座上有健啖客(善于吃)③引之长丈许(拉)④语类楚声(类似,像)⑤扣其乡及姓字(询问)⑥言讫不见(完)⑦将军强留之(尽力)⑧方期我决斗某所(约会)⑨吾骑马挟矢以助战(箭)⑩但观之,慎弗声(但:只)(慎:小心)⑾步行负弓矢从者百许人(负:背)(从:跟从)⑿众贼环而进(包围)⒀人马仆地(向前倒下)⒁股栗欲堕(发抖,抖动)⒂少同学(青少年时期的)2.通假字①大铁椎,不知何许人。(椎:通“锤”,锤子。)柄铁折叠环复,如锁上练(练,通“链”,链子)扣其乡及姓字,皆不答(扣,通“叩”,询问)3.一词多义(2)力:
6、①多力善射(名词,气力。)②力请客(形容词,极力。)(3)许:①不知何许人(名词,处所,地方。)②杀三十许人(形容词,表示大约的数量。)(4)骑:①吾骑马挟矢以助战(qí,动词,骑。)②贼二十余骑四面集(jì,名词,骑马的人)(5)数:①吾数击杀响马贼(shuò,副词,屡次。)②吹觱篥数声(shù,数词,几)(6)省:①北平陈子灿省兄河南(xǐng,动词,探望)②七省好事者皆来学(shěng,名词,行政区划单位)(7)长:①长子灿七岁(zhǎng,形容词,年纪大)②引之长丈许(cháng,名词,长度)③教学相长(zhǎng,动词
7、,促进)5.词类活用①客初至,不冠不袜(名词活用作动词,戴帽子,穿袜子;)[来源:Z*xx*k.Com]②夺其物,故仇我(名词活用作动词,意动用法,以……为仇,恨)③贼能且众,吾欲护汝,则不快吾意(形容词活用作动词,使动用法,使……感到通快、爽快)6.特殊句式①大铁椎,不知何许人。(判断句)②宋,怀庆青华镇人(判断句)[来源:学§科§网Z§X§X§K]③宋弟子高信之,亦怀庆人(判断句)④北平陈子灿省兄河南,与遇宋将军家。(省略句,“河南”、“宋将军家”的前面省略介词“于”,“与”的后面省略宾语)⑤七省好事者皆来学(省略句,省略“
8、来”的补语,“学”的宾语)
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