《大铁椎传》教案1

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1、《大铁椎传》教案1三十    大铁椎传清河二中  葛兵教学目标：1、掌握本课生字词如“省兄”、“健啖”、“囱户”、“言讫”、“屏息”等。2、把握课文主要内容 ，积累文言词汇。3、了解本文特色——通过次要人物衬托主要人物。教学重点：分析人物形象。教学难点：课文中一词多义现象。教学时数：1课时。教    具：生字卡片、小黑板。教学过程：一、开篇点题。二、了解作者及文体。魏禧：字叔子，又字冰叔，号裕斋，又号勺庭，清代散文家。文体：人物传记三、明确本文目标。（出示小黑板）四、教师范读课文，正音。（让学生掌握生字）省兄 (xǐng)  健啖（dàn）  拱揖（yī）   

2、囱户(chuāng)       言讫(qì)    强留(qiǎng)   屏息(bǐng)   鼾睡(hān)五、学生诵读课文，借助课下注释翻译本文，并指出理解有困难的句子。（学生整体感知课文）六、教师解决学生提出的难点句子，并点拔：1、一词多义：            貌甚寝（形容词，丑陋。）寝           既同寝（动词，睡眠。）                      多力善射（名词，气力。）力      力请客（形容词，极力。）          不知何许人（名词，处所，地方。）    许     杀三十许人（形容词，表示 大约的数量。）  

3、        吾骑马挟矢以助战（动词，骑。）   骑                         贼二十余骑四面集（名词，骑马的人）2、通假字    （1）大铁椎，不知何许人。（椎：通“锤”，锤子。）（2）子灿见囱户皆闭，惊问信之 。（囱：通 “窗”，窗户。）七、学生速读课文，概括出本文叙述了有关大铁椎的哪两件事？从中表明大铁椎是一个怎样的人？（培养学生分析问题、概括问题的能力）学生回答后，教师归纳。参考：事 人的特点夜半外出杀响马，夺其物。 身怀绝技,行踪飘忽。星夜与强盗决斗。 勇力过人，武艺高强。八、讨论：宋将军这一人物，对表现大铁椎起到的作用？（让学

4、生更深刻地理解衬托手法对表现人物的作用） 工技击            不足用 皆来学            屏息观       衬托大铁椎勇猛过人雄健              股粟欲堕九、布置作业1、指出和下列句子相照应的句子   ① 扣其乡及姓字，皆不答。                                                                      ②“吾欲护汝，则不快吾意。”                                                               2、根据上下

5、文补出省略句中省略的部分，并 解释其含义。     与（        ）遇宋将军家。  指：                                                            与（        ）偕行          指：                                                           以（        ）为豪          指：                                                       3、课文运用了正面描写和侧

6、面描写相结合的方法，突出了大铁椎的豪侠之气，请找出相关语句。十、板书设计大   铁   椎   传                               魏禧（清朝）               宋将军：（主）衬托              大铁椎（客）工技击    不足用               健啖：勇力过人。皆来学    屏息观               不冠不袜：粗犷豪爽、简朴 。         雄健      股粟欲堕             不暂去：警惕性高。                               不答：性格沉。第

7、六单元   写作实践教案清河二中  葛兵导语:自从小学三年级开始学习写作文以来,我们写的最多的该是记叙文,其中又以写人的记叙文最多.今天的写作实践课又是写人的记叙文,是写给我们留下深刻印象的人。怎样才能写好一个人呢？请翻开课本211页，阅读一下《写一写》以上的那些文字。（学生自读，老师重点提示）提示：对人：要深入观察和了解。对人：要抓特征。对文：要注意写作手法。一、基本训练文章的开头很重要，开头好了，往下写就能思路畅达，顺理成章，并能一下子吸引读者。文章的结尾也很重要，结尾好了，不仅可以使读者加深对全篇的印象，给读者以新的启发，还能造成无穷的余味，发人深思，深化

8、主题。现在我们专门研究一