《复习100以内的数》.doc

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1、《复习100以内的数》教学设计德保县实验小学黄鸿萍复习内容：苏教版小学数学一年级下册P21-39页第三单元。复习目标：1.通过复习使学生能熟练地数、读、写100以内的数，进一步理解数位的意义，掌握100以内数的顺序，会比较它们的大小，掌握100以内数的组成。2.通过一系列的活动，加深对所学知识的理解和掌握，并会用所学知识来解决简单的实际问题。3.培养学生的数感，感受数学与生活的联系，体会数学的价值。复习重点：100以内数的读写、比较大小、数位及数的组成。复习难点：理解数位的意义，掌握100以内数的顺序。教学准备：多媒体、学生的数字卡片。设计理念：教师应激

2、发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在合作交流、实践操作中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。在本课设计中，从学生喜闻乐见的数学游戏、活动入手，让学生在数学活动中复习提高，建构知识网络。课前交流：师：（课件出示：让我们在玩中学习吧！）小朋友们好！知道怎么称呼我吗？你是怎么知道的？（生回答）从大屏幕上你能知道吗？师：瞧，会观察就会有发现。大屏幕上还有其他信息呢，现在黄老师告诉你，这节课我们是来这里玩的，告诉我，你还紧张吗？（生回答）那我就放心了，我们要开心地玩，在玩中还可以学到数学知识呢！师

3、：现在，黄老师先检查一下：会听的小耳朵带来了吗？会看的小眼睛呢？会回答问题的小嘴巴呢？会用心思考的小脑袋呢？如果都带了，那就变成了一个聪明的你！（板书：聪）师：老师这还带来了一些智慧星，哎哟，瞧我这人，咱们班这么多人，看来星星我准备5得少了。这样吧，我打算送给坐得直直的（像他一样），眼睛亮亮的（像她一样）认真思考，积极回答问题的小朋友，有没有信心？（生回答）好，我们就开始玩吧！教学设计一、游戏导入，揭示课题。师：喜欢玩“石头、剪子、布”的游戏吗？现在谁愿意来跟黄老师玩？如果你赢了，我奖你一颗星，如果你输了，得回答我一个数学问题。（师生玩，玩中让学生复习数

4、数）问题：1.一个一个地数，从56数到66；2.一个一个地数，100倒数到87；3.两个两个地数，从16数到26。4.五个五个地数，从30数到60。5.十个十个地数，从10数到100。师：我们班的孩子真棒！都能用不同的数数方法来数100以内的数，这节课我们就来复习我们刚刚学完的100以内的数。（揭示课题：复习100以内的数）二、师生合作整理知识1.写数师：1到100那么多的数宝宝，肯定有你最喜欢的一个数。下面，请你把它悄悄地写在小熊卡片上，写的时候尽量写在卡片的中间，写得美美的，写得大大的，注意不要让旁边的小朋友看到哦，比比看谁写得最快。（学生写数，教师

5、巡视：选好两个数）2.猜数，复习数的组成。（1）师生猜师：黄老师也写了一个自己最喜欢的数，谁来猜猜是哪个数？猜对有奖哦！(生乱猜)师：这样乱猜还真的有点困难，让我来帮帮你，保证你猜得又快又准。师：注意听好小提示，师提示：我写的这个数是由6个十和3个一组成的。猜到的请举手！（生举手）师：（出示“63”）恭喜你们猜对了，把掌声送给自己！师：（指着“63”）黄老师妈妈今年刚好63岁，黄老师很爱很爱我的妈妈，就像你们一样，你们也很爱自己的爸爸妈妈。师：还想玩吗？（拿起一个学生写的数）现在让我们来猜猜他写了哪一个数。提示：这个数是由几个十和几个一组成的。（生猜）师

6、：看来太容易了，难不倒你们，来点难的。5提示：这个数是由几个一和几个十组成的。（生猜）（2）生生猜师：谁能像我一样来说说你手中的数？（选一个当小老师）师：这小老师真棒！你们也像他那样，把自己写的数让同桌猜一猜，猜之前先商量好谁先说。（同桌互猜）师小结：刚才猜数时我们都用到了几个十和几个一，这就是数的组成。（板书：数的组成）三、复习数的顺序，数的大小比较。师：黄老师发现咱们班的孩子真能干！下面就比比看谁的眼睛最亮！（先组织好课堂纪律：我觉得应该是他……是她……）1.数的顺序(1)（课件出示计数器）：43师：瞧这计数器，个位上是几？十位上呢？这个数是多少？（

7、课件：写作：43、读作：四十三）师：现在计数器准备变小魔术哦，小眼睛可要注意了。（在十位上拨一颗珠子），现在计数器上的表示的数变成几了？（板书：43、53）师：看这两个数有什么相同？（贴纸条：个位上是3的两位数）师：53比43多几呢？（根据学生回答，有必要再链接43和53的两个计数器）（预设：生：大1）（师：对，是哪一位上大1呢？生：十位上大1师：十位上的1表示1个几？生：1个十师：也就是53比43多10.）师：（举起“63”，板书：63）那黄老师喜欢的63又比53多几？（生回答）师：像这样个位上是3的两位数还有哪些？（生回答师完善板书）师：观察这些数字

8、，你能发现什么规律？（生回答：从小到大）师：（师强调：从左往右看，从右往左看）这