文本素读范本.doc

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1、研修任务书（一）文本素读阅读下面的课文，选择不少于三个词语、三个句子写批注，并用批注的形式记录自己的阅读感悟。在此基础上撰写文本素读报告。课文批注例：这片土地是神圣的（人教版六上）1．对我们这个民族来说，这片土地的每一部分都是神圣的。　　2.每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一根闪闪发光的松针，每一只嗡嗡鸣叫的昆虫，还有那浓密丛林中的薄雾，蓝天上的白云，在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。　　3.我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋（mí）鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。树汁流经树干，就像血液流经我们的血管一样

2、。我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。　　4.溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。那清澈湖水中的每一个倒影，反映了我们的经历和记忆；那潺潺的流水声，回荡着我们祖辈的亲切呼唤。河水为我们解除干渴，滋润我们的心田，养育我们的子子孙孙。河水运载我们的木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上满载着我们的希望。　　5.如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。印第安人喜爱雨后清风的气息，喜爱它拂过水面的声音，喜爱风中飘来的松脂的幽香。空气对我

3、们来说也是宝贵的，因为一切生命都需要它。　　6.如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。空气与它滋养的生命是一体的，清风给了我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息。同样，空气也会给我们的子孙和所有的生物以生命。你们要照管好它，使你们也能够品尝风经过草地后的甜美味道。　　7.如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。你们一定要照顾好这片土地上的动物。没有了动物，人类会怎样？如果所有的动物都死去了，人类也会灭亡。第2段和第1段的标红部分互相照应，同时又把第一段的概括具体化，突出了全文的中心：“这片土地是神圣

4、的”。第3段“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分”是讲“我们”和大地的关系，“我们”和大地上的一切“同属于一个家园。”这里的“我们”不是泛指，而是指“我们这个部族”，那么“大地”应当也不是泛指，而是指他们将要转让给白人的自己世世代代生活的这片热土。这样来理解的话，那么“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分”就容易读懂了。第4段讲河水和我们这个部族的特殊关系：“我们”“我们的祖先”“我们的子子孙孙”。“那清澈湖水中的每一个倒影，反映了我们的经历和记忆；那潺潺的流水声，回荡着我们祖辈的亲切呼唤。”降临到动物身上的命运终究也会降临到人类身上。　　8.告诉你们的孩

5、子，他们脚下的土地是祖先的遗灰，土地存留着我们亲人的生命。像我们教导自己的孩子那样，告诉你们的孩子，大地是我们的母亲。任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。　　9.我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。你们要像我们一样热爱它，照管它。为了子孙后代，你们要献出全部的力量和情感来保护大地。　　10.我们深知：大地不属于人类，而人类是属于大地的。好美的句子！经历、记忆、祖辈的呼唤，表达了对这片土地的挚爱之情。这种爱，包含着祖祖辈辈的印第安人在这片土地上生息繁衍，已经与这片土地形成了血脉相连的联系。这是一种浓郁的故土、故乡的意识！“如果我们放弃这片

6、土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。”反复出现三次，在形式上，是演讲词在不断地反复一个重要内容，通过反复来强化，以防止通过声音传递过程中，信息的衰减。从内容上，表达了谆谆叮咛和殷殷告诫。这种叮咛与告诫，其实是不放心的表现。第7、8两段的最后一句的警告，今天读来，会启发我们怎样的思考呢？！【文本素读报告】不借助任何资料，独立阅读的体验和感受。为避免重复，阅读时，请参照上面的批注第一次拿到这篇课文，开始只是习惯性的默读。但是，读着读着，不由得就读出了声音，而且一发不可收，慷慨激昂至结尾。那种不吐不快、回肠荡气的感觉至今印象深刻。看似平常的文字中蕴含着一种

7、源自灵魂的挚爱与深情，我想，我正是被这种情感所震撼。于是，我开始猜测，究竟是在一种怎样的境况下，西雅图酋长发出了如此真切的呼告？后来，在一遍遍反复低声吟诵这些文字时，我又有了新的发现：西雅图酋长这篇文采斐然的演讲词，不像一般的演讲词一样。一般的演讲词，短句较多，有一种铿锵有力的感染力。但是本文，都是优美的长句子，当然，这跟翻译、改写，不无关系。这些长句，如咏叹调一般，赞美着这片神圣的土地；在赞美中告知白人，这片土地是如此的美好，这片土地上的河流、山川、空气、动物，甚至是“每一根闪闪发光的松针，每一只嗡嗡鸣叫的昆虫”，都是如此美好！如此美好的世界，如此神圣而庄严的