失踪的森林王国教学设计三.doc

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1、失踪的森林王国教学设计三_教案_课堂实录　教学目标：　　　１、通过学习，使学生了解森林王国失踪的原因及后果，使学生树立环保意识，激发学生保护森林、热爱大自然的思想感情。　　　２、认读本课生字１４个学会，生字１０个。　　　３、学习用课文中的话概括课文内容。　　教学重点、难点：　　　１、认读本课生字１４个学会，生字１０个。　　　２、学习用课文中的话概括课文内容。　　教学准备：　　　　录音机　　教学时间：　　　　２课时　　教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、激情导入　　　　同学们，在很久以前，我们的地球上有一个十分美

2、丽的森林王国，有一天，他却神秘的失踪了？你们想知道他失踪的原因吗？今天就让我们来学习《失踪的森林王国》　　二、学习课文。　　　１、请同学们自读课文，注意，本课的生字较多，一定要读准字音，如果遇到不认识的字就用自己喜欢的方式进行解决。　　　２、进行生字的重点学习。　　　　　你认为哪个字最难记，和周围的同学交流一下，看看是否能找到最好的识记方法。　　　　　开火车读生字。　　　３、默读课文，自己看看课文可以分成几部分。说说自己的理由。　　　４、森林王国是一个怎样的王国？　　　　　请同学们自己读一读课文的１～３自然段，说一说。　　　　　你喜欢这样的

3、王国吗？为什么？　　　５、森林王国为什么会失踪？　　　　　请同学们自己读课文的４～１３自然段，分析一下。　　　　　让学生在小组中进行交流。　　　　　ａ、新国王对特别法令怀恨在心。　　　　　ｂ、听信远方客人的建议。　　　　　　　你从哪些地方可以看出他建造新王国的决心很大。　　　　　ｃ、砍伐森林的后果是什么？　　　　　　　如果你是小动物，你会想对国王说些什么？　　　　　ｄ、在王国中都发生了哪些不愉快的事？　　　　　　　让学生进行分别的总结。　　　　　　　为什么会发生这么多不愉快地事情？　　　６、请你总结一下，为什么森林王国会消失的无影无踪。　　

4、三、小结：　　　　想一想，老国王为什么会建立那条特别法令？　　　　把这个故事自己编一编，演一演。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、复习生字　　　　开火车读生字，注意：“勉”“颖”的读音。　　二、教写生字　　　　进行认真的观察，说一说，哪个字你认为最难写。　　　　针对学生提出的问题，让学生之间先进行交流。　　　　重点指导学生学习“饶”字，注意他没有点。　　　　“颖”、“燥”指导学生进行重点书写。　　　　学生练写，教师巡视检查。进行适时指导。　　三、表演　　　　请同学把自己组编的故事演一演，想一想，那位失去王国的国王会想些

5、什么？　　作业：　　　　如果你是那位国王，你会怎样重建自己的王国。把你自己的想法写下来。1