如何引起学生的学校兴趣.doc

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1、如何引起学生的学习兴趣　　乐学起源于兴趣，有兴趣才有动力。学生对学习产生了兴趣，就会欲求所望，乐此不疲。故此，在教学中，我们教师应注意激发学生学习兴趣，使学生“爱学”。　　导课是课堂教学中重要的一个环节，成功的导课能迅速调动学生的学习情绪，引发学生的学习兴趣，引起学生渴望学习的心理状态，为整堂课的教学打下良好的学习基础。　　导课的方法很多，采取什么方法导课能引起学生的兴趣，要根据教材内容和学生年龄特征来选择。例如，在教学“正方形的周长的计算”时，从培养学生应用意识入手，激发学习兴趣，一上课就说：“同学们，学校给我们班一个

2、任务。”此刻，同学们都用一种期待的目光望着我。我接着说：“学校要做１９个同样大小的正方形教具，正方形的每条边长都告诉了我们，要同学们算一算要买多少木板﹖”这时，同学们惊奇了，有人在小声说：“我们不会算呀”我继续说：“今天我们就来学习正方形的周长计算。”学生求知欲正浓，便开始上课，就是短短的几句话激发了学生极大的兴趣。　　小学生的学习兴趣一般容易引起，却难于保持，如果教法单调引发起来的兴趣就会逐步减弱。针对小学生这一特点，教师要在学生兴趣引起之后，灵活选用教学方法，尽量给学生创造动口、动脑、动手的机会，参与知识的形成过程

3、，形成稳定而强烈的学习兴趣。例如：“长方形周长的计算”，课本上的例题是这样的，想想怎样计算最较简便，如下：　　小兰这样算：６＋４＋６＋４＝２０厘米　　小青这样算：６×２＋４×２＝２０厘米　　小强这样算：（６＋４）×２＝２０厘米　　他们都做对了吗﹖为什么﹖那种算法比较简单﹖我在教学这个例题时，没有讲授而是组织学生边看书边讨论书上的三种做法。学生在讨论中各抒己见，兴趣盎然。通过热烈的讨论，学生知道了三种算法都对，懂得了算理，还清楚了那种算法比较简便。这样既达到教学目的，又培养学生的思维能力。因此，教师要不断提高教学艺术，优化

4、教学环节，提高学生的学习兴趣，使学生及时掌握所学的知识。