连词复习课例.doc

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1、英语课例:《连词》1.教材内容:广东省出版集团出版的《中考解读——英语》第一部分第七章连词2.目标确立(1)教材分析。本节课为英语中考复习第七章,以“连词”为主要内容,复习连词的分类、用法及考点。教学重点是帮助学生掌握和提高从属连词和并列连词的运用能力。教学难点是while与when,since与for,because,for,as与since连词的区别用法。(2)学情分析。经过半个多月的复习,学生对老师英语复习的教学模式有了一定的适应能力,且仍保持着强烈的好奇心和学习热情,所以学生将会很有乐趣的学习本节课。根据他们注意力时间短,爱竞争,好动等生理特点

2、,课堂设计宜采用灵活多样的教学方法,设计趣味有效的小组活动,适时鼓励评价,对潜能生多鼓励,帮助他们克服羞怯心理,以激发他们的学习热情。(3)自我背景性经验剖析。自己任教初中毕业班英语多年,对初中英语复习教学比较熟悉,由于复习内容较多,要在一节课将课本上的复习内容讲完是不可能的,所以在设计时,充分利用自己的经验及课文素材,精心挑选一部分,努力帮助学生在最少时间内收到最好的复习效果。基于以上分析,结合本学段学生学习习性,为充分发挥教师个性化教学和学生的自主合作探究,实现教学各要素间积极的思维碰撞,确立了以下课堂教学活动目标:第一:能正确运用从属连词和并列连

3、词第二:能正确区分while与when,since与for,because,for,as与since的用法,并能正确运用。3.教学流程第一环节常规听写,加强对单词的拼写能力第二环节小组讨论预习结果,感知体验第三环节应用拓展,巩固知识第四环节梳理总结,课后延伸【设计意图】第一环节“常规听写,加强对单词的拼写能力”。单词的掌握是学生学好英语最基本的前提,加强学生对单词的巩固,既能激发兴趣,又能激起学生学习英语的自信。第二环节“小组讨论预习结果,感知体验”。我让学生以小组为单位讨论了他们在预习过程中觉得应该掌握的、自己难以理解的知识点,然后3再以小组为单位展

4、示他们认同的应该要掌握的语法知识点;接着,让学生讨论我备课时精心挑选出的选择题如P29的1、2、6、8、10、11、12、13、18和20这10小题选择题,要求他们除了找出最佳答案外,更要注意用平时我引导的方法进行举一反三,注意相应知识点的联系与区别。这些活动带有比赛的性质,参加讨论的学生都抱着渴望获胜的心理,这就使他们有兴趣学,主动积极地去学,能最大限度地调动他们的学习主动性和积极性,掀起课堂学习的高潮。第三环节“应用拓展,巩固知识”。先以学生个人为单位进行随堂测试检验;然后让学生按顺序一题一题的解析其选择原因,让学生重新认识和运用相关的语法知识,让

5、学生再多几次知识输出的经历,在完成任务的同时,不仅丰富了英语教学复习内容,而且使英语教学得到了延伸。在结合英语教学的同时,锻炼了学生的参与能力,也提高了学生积极参与英语学习的兴趣。第四环节“梳理总结,课后延伸”。在这个环节中,再让学生在小组中分享自己在这节课的错误原因和成果,并让学生在老师的引导下总结一下名词复习就注意的重点、难点。最后异步作业的布置,使不同层次的学生各得其所。4.精彩片段例一:在英语教学中复习教学一直是比较枯燥乏味的,让学生通过讨论式去复习,让学生从被动学习变成主动学习,大大提高了学生对英语复习的兴趣。如在学生按我平时教学要求讨论以下

6、这道选择题目时,“TheflimKungFuPandis____interesting_____Iwouldliketoseeitagain.Asuch,that;Btoo,to;Cas,as;Dso,that”这题的正确答案是D,学生根据我举一反三的要求,如要求答案是A则句子要改为“TheflimKungFuPandis____aninteresting_____Iwouldliketoseeitagain.”要求答案是B则句子要改为“TheflimKungFuPandis____interesting_____formetoseeitagain.求

7、答案是C则句子要改为“TheflimKungFuPandis____interesting_____thatflimHarryPotter.”这样一来,学生不但对sothat,suchthat,too…to与as…as有了正确的理解和运用能力。同时,这样的复习教学有效地结合了培养学生善于思考的能力,使复习教学不再枯燥乏味。例二:在本节课中为了复习学过的连词,我还利用多媒体设计了一对夫妇到商场购物的带搞笑式的情景,加强了对一些连词如except,but,while,when,neither…nor,because,so等的实际运用能力。因为对话极具生活性

8、,学生在竞赛做答时还能娱乐自己,使得课堂气氛十分活跃。通过这个活动,让学生再次有了语法输入和输

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