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时间:2017-12-20
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1、海湾战争精品教案重庆市万州分水中学2014年高中历史-7海湾战争同步精品教案新人教版选修3★教学目标:(一)知识与目标:1、识记:1990年伊拉克出兵侵略科威特;联合国安理会第678号决议;1990年的“沙漠盾牌”行动;1991年的“沙漠风暴”和“沙漠军刀”行动及其结果;伊拉克政府海湾战争精品教案重庆市万州分水中学2014年高中历史-7海湾战争同步精品教案新人教版选修3★教学目标:(一)知识与目标:1、识记:1990年伊拉克出兵侵略科威特;联合国安理会第678号决议;1990年的“沙漠盾牌”行动;1991年的“沙漠风暴”和“沙漠军刀”行动及其
2、结果;伊拉克政府海湾战争精品教案重庆市万州分水中学2014年高中历史-7海湾战争同步精品教案新人教版选修3★教学目标:(一)知识与目标:1、识记:1990年伊拉克出兵侵略科威特;联合国安理会第678号决议;1990年的“沙漠盾牌”行动;1991年的“沙漠风暴”和“沙漠军刀”行动及其结果;伊拉克政府海湾战争精品教案重庆市万州分水中学2014年高中历史-7海湾战争同步精品教案新人教版选修3★教学目标:(一)知识与目标:1、识记:1990年伊拉克出兵侵略科威特;联合国安理会第678号决议;1990年的“沙漠盾牌”行动;1991年的“沙漠风暴”和“沙
3、漠军刀”行动及其结果;伊拉克政府海湾战争精品教案重庆市万州分水中学2014年高中历史-7海湾战争同步精品教案新人教版选修3★教学目标:(一)知识与目标:1、识记:1990年伊拉克出兵侵略科威特;联合国安理会第678号决议;1990年的“沙漠盾牌”行动;1991年的“沙漠风暴”和“沙漠军刀”行动及其结果;伊拉克政府和军队的反抗措施。2、理解:伊拉克出兵侵略科威特、美国等国家出兵海湾的原因,了解“沙漠风暴”和“沙漠军刀”行动的基本战术。3、运用:运用辩证唯物主义的观点揭示美国出兵海湾的原因,分析海湾战争的深远影响。(二)过程与方法:1、问题探究:
4、探究伊拉克与科威特的矛盾根,进而探讨海湾战争在人类历史进程中的作用及其影响。2、分析比较:两伊战争与海湾战争的异同点,进而认识到高科技战争的特点和影响。3、人物评价:参照国际法的基本准则评价历史人物,如美国总统布什和伊拉克总统萨达姆。(三)情感态度与价值观:1、任何践踏国际法基本准则的行为都为国际社会所不容;2、高科技在当前和未人类社会的发展过程中将扮演越越重要的角色;3、进一步培养热爱和平、关爱人类的正义感和崇高情操。★教学重点与难点:重点:伊拉克入侵科威特;“沙漠风暴”行动;海湾战争的特点。难点:美国领导多国部队打击伊拉克的原因;海湾战争
5、的影响。★教材内容分析与建议:本主要介绍了1990年8月伊拉克悍然入侵邻国科威特,挑起海湾战争,及国际社会通力合作,最终制止其侵略行径的全过程。历时8年的两伊战争结束后,萨达姆政权面临着政治、经济、外交等多方面的危机。为了缓解这些危机,并增加伊拉克在国际能领域的发言权,萨达姆挑起了侵略科威特的战争。其野蛮的侵略行径受到了联合国为首的国际社会的一致谴责,并最终导致以美国为首的多国部队击溃伊拉克侵略军,解放科威特的胜利。此后,国际社会对伊拉克实行了长达十余年的制裁。本内容叙事性与分析理解并重,建议教师采用讲解描述法、问题探究法并结合多媒体辅助历史
6、教学的一些方式,引导学生的思考和探究,以便尽可能地达到学习最优化的目的。★教学过程及要点:〔新导入〕利用多媒体导入:教师先在屏幕上打出右图照片,并作解说:“这是美国新闻记者史蒂夫•麦克卡瑞拍摄的作品,发表在1991年8月号的美国《国家地理》杂志上。大家可以试着观察这张图片,看看你能从中读取哪些信息?”接着问:(稍事停顿)劫后余生的海湾地区,自然环境受到极大破坏。滚滚浓烟遮天蔽日,炎炎烈焰狂舞飞腾。几头仓惶无助的骆驼,正试图逃离这人间地狱。究竟是什么导致了这样的一幕人间惨剧?让学生带着这些问题而导入新学习。一、伊拉克入侵科威特:伊拉
7、克所在的两河流域是世界古代明的发祥地之一。公元前2000年先后建立被誉为“四大明古国”之一的巴比伦王国、亚述帝国和后巴比伦王国。中国古称伊拉克为黑衣大食。科威特在公元7世纪为阿拉伯帝国的一部分,1581年起哈立德家族统治科威特。1871年科成为奥斯曼帝国巴士拉省的一个县。1939年科正式沦为英国的保护国。1961年6月19日科威特宣布独立。1、原因:(1)边界纠纷:伊拉克方面认为科威特自古以是伊拉克的一个省,两国存在着边界纠纷;直到第一次世界大战,伊拉克和科威特还都属于奥斯曼帝国。实际上,科威特这块18万平方千米的弹丸之地当时隶属伊拉克巴士拉
8、省。1913年,爆发战争的传闻在欧洲甚嚣尘上,英国和土耳其签了一个协议,将科威特变成一个自治县。法国和英国为了瓜分奥斯曼帝国遗产,于1916年签订了锡克—皮科(Se
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