浙江版品德与社会三年级上册教案（第四单元）

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1、浙江版品德与社会三年级上册教案（第四单元）《生活中的你我他》设计说明浙江版品德与社会三年级上册教案（第四单元）《生活中的你我他》设计说明浙江版品德与社会三年级上册教案（第四单元）《生活中的你我他》设计说明浙江版品德与社会三年级上册教案（第四单元）《生活中的你我他》设计说明浙江版品德与社会三年级上册教案（第四单元）《生活中的你我他》设计说明题：生活中的你我他教学目的：　　了解社会职业分工及其特点，引导学生尊重并珍惜劳动人民的劳动成果，培养学生团结协作的活动能力。　　本的重点是知道不同职业的特点，难点是:懂得怎样尊重并珍惜劳动人民的劳动成果。教学时间：两时设计

2、说明：　　教学设计中，要让学生认识不同的职业,知道社会职业是有分工的。本从FLASH引入，从粉刷匠这个职业导入到对职业的认识。然后，让学生说说自己身边的人的职业，从身边熟悉的职业中走入社会，了解社会分工；教师再出示一些学生可能不了解的职业图片，了解职业的多样性。接下是关于职业的分类，采用视频、举例、分类、图片等学生感兴趣的形式，了解社会职业的分工和对社会的贡献，使学生明白不管是什么职业，都是人们生活所必需的。　　下一个环节是指导学生采访。在上个环节的基础上，更深入地贴近各种职业，更全面地了解职业的特点和对社会的贡献。然后，用动作表演理想工作的形式，让其他学

3、生猜。其实，这个环节也是对职业的一种了解的过程。然后，辨析，是否读书成绩不好，就只能做清洁工，清洁工是不是很低下的职业？先让学生辨析，明白清洁工对社会的意义。然后，两段视频让学生更清楚、直观地认识到清洁工工作的艰辛，正是他们的艰辛，使得城市的环境得到美化、绿化。从而在学生心目中树立起对这一职业的尊重。再把这种尊重通过学生说一说，引申到对其他职业的尊重。　　有了正确的认识和强烈的情感，让学生在这个时候顺理成地写下自己的理想，大声地读出自己的理想，应该能够得到较好的效果。突出强调：人们通过自己的辛勤劳动，满足大家的需要，同时，分享着别人的劳动成果。　　由于社会

4、的变迁，职业也在发生着变化，拓展一下内容，使学生了解职业形式的变化、职业的消失和出现等，更能体会到人们生活水平的提高和现代科技发展给人们带的巨大的变化。　　最后，学生深情朗诵诗歌，把诗歌献给所有的劳动者，升华了情感，堂气氛达到高潮，结束本。题：生活中的你我他学校：设计者：教学目的：1．通过学习培养学生心中有他人。了解在我们的生活中都应互相帮助互相关心。2．在活动和游戏中理解人和人之间应和谐相处。3．运用多种教学手段激发学生的学习兴趣。教学重点：知道不同职业的特点教学难点：懂得怎样尊重并珍惜劳动人民的劳动成果教学准备：教师准备：了解介绍以外的一些职业种类。学

5、生准备：事先了解自己的父母或者其他亲朋好友是做什么工作的，他们的职业有什么特点教学时间：二时教学过程教学点评第一时一、唱一唱，激情导入。　　VD播放《我是一个粉刷匠》，学生一起跟唱，激发情感，导入新。二、说一说，了解内容。　　1、提问引入：刚才歌词中的小男孩是什么职业？（粉刷匠）　　2、介绍交流：在生活中我们的家人都有自己的职业，前老师已请同学们进行了了解。下面请你们将自己最熟悉的亲人的职业介绍给同组的小朋友听。　　3、教师巡视：选择不同的职业让学生汇报。　　4、学生汇报（用展视频放上照片说）（要求：说出职业、说出贡献。例：我的妈妈是医生她能为人们治病。老

6、师评价：他讲出了职业：医生。讲出对社会的贡献：为人们治病）　　、学生口述，教师板书：这一环节先有1-6名同学照片展示，接下去开火车用简洁的语言介绍。准备卡片：（医生、教师、商人、农民、军人、小贩、司机、保姆、环卫工人、纺织工人、钢铁工人、公务员、保险人员、纺织工人、个体老板、AT产业……）三、记一记，分类理解　　1、刚才同学们讲的很好，现在有一位小朋友要考考我们。你们看，他了。：一小女孩跳出。画外音：刚才同学们介绍家人的许多职业。那么，你们知道哪些职业的劳动是直接生产产品的，哪些职业的劳动不直接生产产品，而是为大家提供服务的？有困难可以看看书。（是否可以出

7、示一组演示画面，帮助学生理解。）　　2、学生自由地朗读。两人小组讨论交流。　　3、学生进行分类填表。　　4、反馈交流：教师将学生的汇报进行梳理。（两个集合圈）　　、齐读。四、猜一猜，巩固激趣　　1、通过刚才的介绍，我们知道了许多职业，也分别了解了哪些是直接生产产品的，哪些是间接生产产品的。那么，现在我们看看书上的五位人物，他们分别是什么职业？怎么知道的？　　2、出示：小女孩：（我将中不同职业的五个人物藏在星星里，请按提示语猜猜他们在哪里）　　3、学生猜五个职业。（第一个请三、五个学生回答，老师说“我们看看到底是什么职业的人呢？”学生读，他是老师。第二个同上

8、。第三个：同学们如果你猜对了可以用胜利的V表示。第四个同上。第五个