全国卷高考41题答题方法.ppt

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1、15年全国1卷第41题真题武汉中学微课分析第41题的破解与增分之道近6年全国卷第41题回顾启蒙思想及实践围绕“制度构想与实践”自行拟定论题并阐述古代中外文化交流提炼出一个观点，并结合史实加以论述。全国卷第41题的命题特点1.试题不断创新，年年“变脸”；2.注重能力立意和素养立意，强调学科素养（时空观、史料证实、历史理解、历史解释、历史价值）3.试题命制与学术成果、史学前沿动态联系密切；4.均为开放性试题（答案不唯一，鼓励创造性思维和求异思维，答案多元化）；5.考查视角：论证历史问题、评论历史观点、提出不同看法全国卷第41题的统计与分析，能力考查与答题技巧1

2、.考察视角近6年全国卷第41题回顾年份卷别试题内容（素材）试题设问2011课标欧洲崛起的方式“评材料中西方崛起的观点”2012课标中国近代化的动力“评析‘冲击—反应’模式2013卷1东汉唐代地方区划方式的比较在两幅图片中“提取两项有关汉唐间历史变迁的信息；并结合所学知识以于说明”卷2太和殿与英国王宫、首相官邸建筑风格的比较“提取图片中的信息从建筑和政治关系的角度进行中英比较”2014卷1关于抗日战争的“教材目录”“对该目录提出修改意见，并说明理由”卷2关于世界近代史相关内容的两幅“教材目录”指出其中一处不同，并指出不同的原因2015卷1科技与生产力之间关系

3、的“公式”“运用世界近现代史的史实对上述公式进行探讨”卷21950—2008我国部分节假日状况“指出其中（我国节假日的）变化的趋势并说明形成的历史原因”2016卷1围绕“制度构想与实践”“议定一个具体的议题，并进行简要阐述”卷2提炼出一个观点（玄奘西游鉴真东渡）“结合中国古代史相关史实加以论述”卷3近中国开埠通商代“提取一个自开商埠的信息简要分析”2017年1卷14～17世纪中外历史事件简表。从表中提取相互关联的中外历史信息，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：写明论题，中外关联，史论结合。）2017年2卷从材料中提取两条或两条以上信息，拟定一个论题

4、，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据。）2017年3卷围绕材料（吕思勉《中国通史》），结合中国近代史的具体史实，自拟论题，并就所拟论题进行阐述。（要求：明确写出论题，阐述须史论结合。）第一部分：了解全国卷41题她那么与众不同我们特喜欢！评分标准：本题属于开放性试题，采用整体评分法。一等（12～10分）①紧扣评论对象，观点明确；②合理引用史实，进行多角度评论；③论证充分，逻辑严密，表述清楚。二等（9～5分）①能够结合评论对象，观点较明确；②引用史实，评论角度单一；③论证较完整，表述清楚。三等（4～0分）①偏离评论对象，

5、观点不明确；②未引用史实；③论证欠缺说服力，表述不清楚。1、全国卷第41题评分细则很特别1、全国卷第41题评分细则很特别●根据学情实事求是具体了解二等评分体系，尽量多拿分。提观点部分（2-4分）史实论证部分（2-3分）结论部分（1-2分）二等（5-9分）紧扣评论对象2合理引用史实1分适当对观点部分进行变化1分，如对结论有理论提升再加一分观点明确再加2单一事例1分，换一角度论证加一分答题格式必须是三部分构成评分细则与赋分原则要搞清2、提问动词好丰富--精细化审题指导2011年：评析材料中关于西方崛起的观点。（12分）（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论

6、；观点明确，史论结合。）2012年：根据材料并结合所学知识，评析“冲击—反应”模式。（12分）（要求：对该模式赞成、反对或另有观点均可，观点明确；运用材料中的史实进行评析，史论结合。）回顾历年高考第41题的问题，请我们关注提问动词要求：拿出你的笔，记下你的审题要点2013一卷：比较图9、图10，提取两项有关汉唐间历史变迁的信息，并结合所学知识予以说明。2013二卷：提取材料中的信息，结合所学知识，从建筑和政治关系的角度进行中英比较说明。2014年一卷：根据材料并结合所学知识，对该目录提出一条修改建议，并说明修改理由。（所提修改建议及理由需观点正确，符合历史

7、事实。）2014二卷：比较两份目录并结合所学知识，指出其中一处不同，并分析出现这种不同的原因。（所指出的不同之处明确清楚；原因可从一个或多个角度进行分析，观点明确，合理充分。）2、提问动词好丰富--精细化审题指导2015一卷：运用世界近现代史的史实，对上述公式进行探讨。（说明：可以就科学技术与公式中一个或多个要素之间的关系进行论证；也可以对公式进行修改、补充、否定或提出新公式，并加以论述，要求观点明确、史论结合、史实准确。）2015二卷：表2能够反映我国节假日变化的多种趋势。指出其中一种变化趋势并说明形成的历史原因。2、提问动词好丰富--精细化审题指导20

8、15一卷：运用世界近现代史的史实，对上述公式进行探讨。（说明：可以