41题答题思路

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1、第41题解题思路Ⅰ卷（7省）Ⅱ卷（11省）试题类型2011年“西方崛起”题观点评论2012年“冲击——反应”模式题观点评论2013年汉唐地图题中英建筑图片题识图2014年抗日战争目录题世界近代史目录题修改、比较2015年公式说明分析表格趋势论述、比较（5年8题）二、高考第41题呈现的四大特点1、第41题重在创新，年年“变脸”2、第41题是考查历史学科能力的集大成者3、第41题的命制多与史学前沿动态相联系4、第41题基本是开放性试题（答案的多元化）三、2014年高考第41题的解读全国新课标文综Ⅰ卷：“抗日战争教材目录修改题”全国新课标文综Ⅱ卷：

2、“世界近代史教材目录对比题”（2014高考文综·41）阅读材料，回答问题。根据材料并结合所学知识，对该目录提出一条修改建议，并说明修改理由。（所提修改建议及理由需观点正确，符合历史事实。）“1960年我国中学历史教科书中‘抗日战争’内容的目录摘编”，看似内容颇多，显得有些庞杂，其实就三条线索：一是日本全面侵华；二是国民党在抗日战争中的大溃败与黑暗统治；三是中国共产党率领广大军民英勇抗战，最终赢得了抗日战争的胜利。它与现行人教版《历史必修1》中有关“抗日战争”史叙述的最大不同点，就是没有客观叙述国民党军队在正面战场上英勇抗击日寇侵略军的事实，也

3、没有提及中国远征军入缅抗击日军的事实，而只是片面叙述国民党军队大溃退及其在国统区的黑暗统治。从史学动态“全民族抗战”思维路径入手：修改意见：增加“国民党积极抗战史实”包括增加国民党“淞沪会战”、“太原会战”、“徐州会战（台儿庄大捷）”、“武汉会战”、“长沙会战”。增加“抗日民族统一战线的建立”包括增加“八一三事变”、“国民党抗战自卫宣言”合并“国民党反共高潮的被击退”和“国民党的黑暗统治”两个子目。答案1：建议：增加“淞沪会战”一目。理由：淞沪会战是抗战初期中日双方的重大战役，中国军队顽强抵抗日本侵略，粉碎了日军三个月灭亡中国的企图。抗日战争

4、是全民族的抗战，正面战场和敌后战场都是其重要的组成部分，应予增加，才能反映出抗战全貌。【满分答案示例】答案2：建议：增加“抗日民族统一战线的建立”一目理由：中国的抗战是全民族的抗战，所以“抗日民族统一战线的建立”是抗战史的重要组成部分；在民族危亡的关键时刻，国共两党捐弃前嫌，再度合作，建立抗日民族统一战线，形成全民族同仇敌忾、共同抗战的局面，这是抗战能够最终取得胜利的基础；而原有目录明显缺少此项内容，这有可能导致抗战的过程不完整、不全面、不真实。答案3：建议：将第二十三章中的“国民党反共高潮的被击退”和第二十六章中的“国民党的黑暗统治”两个子

5、目合并，改为新子目“抗战时期的国共摩擦和国统区的统治”理由：由于中日民族矛盾是抗战时期的主要矛盾，因此，国民党的反共是有限度的，国民党的反共高潮和黑暗统治不是主流，国共两党合作抗战才是主流。从全民族抗战的角度看，对于国共两党和两个战场，就不应该过度突出它们之间的摩擦和斗争，而应更集中地反映它们之间的团结抗战以及为抗战胜利作出的重大贡献，对于国共间的摩擦等现象只要在教科书中如实地适度反映就可以了。60版教科书用了两个章节介绍国民党反共和国民党黑暗统治，笔墨过多，有意夸大了国共间的矛盾和争斗，是当时革命史观的产物。答案4：建议：将“国民党的黑暗统

6、治”删去，或改为“国民党的英勇抗战”。理由：①在抗日战争过程中，国民党一直是前线的作战者，共产党则开展游击战，国民党军队要远远多于共产党军队。②在当时，国民党是中国的执政党，抗日战争的主力。为了挽救民族危亡，国民党军队与日军先后开展多次正面交战，如淞沪会战、徐州会战、太原会战等，损失惨重，死伤无数，为抗日战争做出了巨大贡献，有不可磨灭的功绩。③历史教材带有浓厚的意识形态色彩。1960年新中国成立11年，打败了反动统治者。教科书编者受时代气息的影响，出于与中央保持一致的需要，编成了此教科书。其实，我们应该正确面对那些党派之争，用包容之心去对待历

7、史。历史无法改变，我们要正确认识历史。从抗战时期经济、文化、社会思维路径入手：修改意见可以是：增加抗战时期的经济发展，包括“民族工业的内迁”、“西南地区经济的发展”、“中国经济区域结构的改变”增加抗战时期的文化建设增加抗战时期社会生活的变迁，包括“侵略战争给人们生活带来的灾难、流亡和人口迁徙”理由：60版教科书目录呈现出来的内容基本都是政治、军事方面的史实，没有经济方面的内容，抗战胜利的原因是多方面的，既有政治军事原因，也有经济原因，而经济内容的缺失，无疑不利于我们完整准确地分析抗战胜利的原因，也使教科书呈现出来的历史是不完整的，不真实的。抗

8、战爆发后，由于日军的全面侵华战争，华东、华中等人口稠密、经济发达地区相继沦陷，致使这一地区的民族工业遭受到空前严重的打击，被迫内迁到大后方。增加这一内容，有助于我们