想考教师资格证的亲们，请留意了（引自网络）.doc

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1、第一章P21、夸美纽斯被称为“教育之父”，发表著作《大教学论》；赫尔巴特在1806年发表的《普通教育学》构建了以教师、教材、教室为中心；美国的杜威提出了儿童中心，经验中心和活动中心。（选择、填空）P82、教育是有意识地以影响人的身心发展为首要和直接目标的社会活动。（填空）P9、3、学校教育与其他活动比较起来，区别于一、专门化；二、制度化。（填空）P17、4、教育产生于原始社会；劳动是教育产生的必要条件。（填空）P22、5、先秦的孔子《论语》和思孟学派的《学记》是我国最大，世界最早专门论述的书。P26、6、世界第一部完全以教育为论述对象的专著是人们称为“教育学之父”的捷克教育学家夸美纽

2、斯在1632年写的。（选择、填空）P28、7、赫尔巴特在1806年发表的《普通教育学》被认为是一们规范学科形成的标志。（选择、填空）P30、8、杜威在1899年《学校与社会》中的基本观点1）教育即生活2）从做中学3）儿童中心（选择、填空）第二章P38、1、教育在人的发展与社会发展之间的矛盾中处于中介转化地位，教育就有两个基本关系：（简答）一是教育与社会发展的关系；二是教育必须适应和促进人的发展。P43、2、为什么说学校教育在学生身心发展中起主导作用？（论述）答：所谓主导作用，即主要的并能引导事物向某方面发展的作用。学校教育对人的发展的主导作用。1）学校教育具有较强的目的性首先，学校教

3、育的目的比较明确；其次，学校教育的目的比较统一；2）学校教育具有较强的系统性有较强的系统性，主要表现四方面：第一是计划性；第二是组织性；第三是协作性；第四是全面性。3）学校教育具有较强的选择性一是对教育培养目标的选择；二是对教育内容的选择；三是对教育的方式、方法和手段的选择。4）学校教育具有较强的专门性首先，培养人是学校教育的基本职能和中心任务；其次，学校教育设有比较系统和完整的专门课程；再次，学校教育主要是通过专门从事教育工作的教师来进行的。5）学校教育具有较强的基础性从终身教育的角度看，各级各类学校教育都是在不同层面上为人一生的发展打基础。教育学复习资料第一章P2、1、教育——是

4、有意识地以影响人的身心发展为首要和直接目标的社会活动。被人们称为“教育学之父”的捷克教育家夸美纽斯在1632年写成了《大教育学论》一尽收眼底，是世界上第一部完全以教育为论述对象的专著。德国哲学家、教育家赫尔马特在1806年发表的《普通教育学》被认为是教育学作为一门规范学科形成的标志，三中心理论：教师、教材、教室。学校教育的两个基本特点：专门化和智能化。教育产生于原始社会，劳动是教育产生的必要条件。《学记》是我们国家也是世界上最早的一门论述教育问题的著作。杜威的三中心：儿童中心、经验中心、活动中心。第二章P38教育的两个基本规率：一是教育必须适应和促进社会的发展，二是教育必须适应和促进

5、人的发展。学校教育对人的发展起主导作用：1、学校教育具有较强的目的性，一是学校教育的目的比较明确，其次，学校教育的目的比较统一。2、学校教育具有较强的系统性，学校教育的系统主要体现在以下几个方面：一是计划性，二是组织性，三是协作性，四是全面性。3、学校教育具有较强的选择性，学校教育的选择性表现在：一是对教育培养目标的选择，二是对教育内容的选择，三是对教育方式、方法和手段的选择。4、学校教育具有较强的专门性，一是培养人是学校教育的基本职能和中心任务，二是学校教育主要是通过专门从事教育工作的教师来进行的。5、学校教育具有较强的基础性，学校教育的基础性尤其表现在基础教育、普通教育和通识教育

6、中。P49论述题：结合实际说明教育与经济之间的关系：教育的经济功能：教育的经济功能就是指教育系统对一定社会经济发展所起的作用，一是教育是劳动者再生产的基本手段，主要表现在：1、教育能够把可能的劳动者转化为现实的劳动者;2、教育能够把一般性的劳动者转化为专门性的劳动者;3、教育能够把较低水平的劳动者提升为较高水平的劳动者;4、教育能够把一种形态的劳动者转化为另一种形态的劳动者;5、教育能够把多维度的劳动者转化为多维度的劳动者。二是教育是科学知识再生产的重要手段，1、教育能够传递和传播科学知识;2、教育能够发展科学。经济（生产力）对教育的制约：一是生产力制约着教育发展的规模和速度，二是生

7、产力制约着人才培养的规格，三是生产力制约着教育结构，四是生产力制约着教育的内容和手段。教育与文化的辨证关系：文化对教育的制约：一是重功利轻发展的教育价值观对教育的影响，直到今天，重外功利、轻内在发展仍然是中国教育的一大特色，应试教育就是最显著的表现。