浙教版第一册品德与生活第一单元 你好，新学校教案

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1、浙教版第一册品德与生活第一单元你好，新学校教案年级一年级学科思品第一单元第1节备组长浙教版第一册品德与生活第一单元你好，新学校教案年级一年级学科思品第一单元第1节备组长浙教版第一册品德与生活第一单元你好，新学校教案年级一年级学科思品第一单元第1节备组长浙教版第一册品德与生活第一单元你好，新学校教案年级一年级学科思品第一单元第1节备组长浙教版第一册品德与生活第一单元你好，新学校教案年级一年级学科思品第一单元第1节备组长备人集体备时间8、29内容第一美丽的校园（第1时）共案个案教案教学目标1、认识新学校的环境，区分小学和幼儿园校园的不同，感受自己是小学生。2、了解学校设施的作用。

2、3、感受新学校的美丽并热爱自己的新学校。教学过程：一：创设情境、激发兴趣。1、展示校园鸟瞰图（或者自己描绘的幻灯片。）学生观察：画的是什么地方，你从哪里可以看出这是新学校？2、学生说说自己观察后的感受。3、区分小学与幼儿园的不同。师引导：是呀，我们的新学校很美丽。我们以前上的幼儿园也很美的，小朋友们观察一下，新学校和幼儿园有什么不一样的吗？4、教师小结：刚才小朋友说了很多新学校和幼儿园不一样的地方。是呀，我们是小学生了，慢慢的，小朋友们会感觉到小学和幼儿园不仅校园环境不一样，而且一天的生活、学习都不一样。二、认识新学校设施作用。1、对着图指认、了解学校各个建筑、设施，正确称呼

3、这些设施。2、小组内讨论、交流：这些设施有什么用？你是怎么知道的？3、全班交流。（不要忽视对厕所的指认。）4、汇报小调查：学校里还有哪些地方给我们带方便、这些设施你喜欢吗？为什么？？三、实地考察。带着学生走进校园，巩固对建筑、设施的了解。让学生摸摸、看看、想想。（小朋友，你看到了什么？它有什么用？）作业安排把参观到的学校环境和设施讲给爸爸、妈妈和其他小朋友听。后反思集体备工作表年级一年级学科思品第一单元第1节备组长备人集体备时间8、29内容第一美丽的校园（第2时）共案个案教案教学目标：1、知道校园生活中会发生意外，知道在学校里要安全愉快的生活。2、在学校里能注意安全。能区分错

4、误的行为。教学过程：一、“故事台”：故事导入。1、师讲述本校相关的小故事。（若有可能请当事人讲这个故事。）2、学生听故事，并说说听后的感受。3、随机引导：你有什么办法让这事故不发生吗？请你对当事人说说。4、师小结：二、“讨论角”：看图，区分错误的行为。1、或幻灯片展示书上的四副图。2、小组合作学习：说说图上画着什么？你见过这样的事吗？讨论这样做会有什么后果？3、交流学习成果，随机表扬。4、你对这些同学想说什么？三、“聪明谷”：小小调查员作汇报。1、汇报：你认为学校里哪些地方容易出事故？或者在学校里不能做哪些不安全的事？2、老师总结：（1）上下楼梯慢慢走。（2）、不从高处往下跳

5、。（3）、不拿尖利的东西玩耍。（4）、不跟陌生的人回家。（）、拐角处不要跑。（6）、不在楼梯处追逐嬉戏。……作业安排成立啄木鸟安全小队。后反思集体备工作表年级一年级学科思品第一单元第二节备组长备人集体备时间8、29内容第二老师，您好（第1时）共案个案教案教学目标：1、能主动认识老师的特征，认识老师的办公室。2、能喜爱老师、尊敬老师、亲近老师。教学过程：一、看图引入1、看图：说说图上的小朋友在干什么？2、出示题《老师，您好》3、说说“我的老师”姓什么？教什么？老师长得怎样？4、当你见到老师的时候你会怎样做？鼓励走出位置配以动作表演。、或其他方式出示儿歌：二、画画、说说，表达对老

6、师的喜爱之情1、画画“我的老师”。2、说说画的是哪位老师？3、表演：对老师说句心里话。对老师的心里话写在准备的卡片上。三、情境导入，明确礼仪1、看图：老师在什么地方，干什么？2、图上的小朋友是怎样进办公室的？朋友礼仪表演：进入老师办公室。3、结：办公室是老师工作的地方，要注意保持安静。四、辨析导行出示游戏场：能做到的涂上小红花五、总结：我们要尊敬每一位老师。、把写有心里话的卡片送给相应的老师。作业安排后反思集体备工作表年级一年级学科思品第一单元第二节备组长备人集体备时间8、29内容第二老师，您好（第2时）共案个案教案教学目标：1、感受老师浓浓的爱意，知道有困难找老师。2、知道

7、教师节，会对老师表达祝贺。教学准备：做贺卡用的纸片、折花的皱纹纸。教学过程：一：故事台：1、或幻灯片出示第一幅图，让学生根据图编一个小故事。2、老师引导：生病了，可以马上找老师。3、或幻灯片出示第二幅图，同桌互相说说内容。4、老师引导：在学习上有困难的时候，可以找老师帮助解决。、小结：有困难时，可以找老师，老师会帮助你解决的。二、讨论角：1、老师引导：从开学到现在，小朋友们一定感受到老师像妈妈，像亲人，老师一定帮你解决过不少困难。2、生活中，老师帮助你解决过哪些困难？四人小组说说。3、全班交流。在交流中