2.4力的图示知识方法能力训练

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1、第4节力的图示知识题练感知地带1.力的三要素力的大小、方向、作用点称为力的三要素.力的作用效果是由力的三要素共同决定的、三要素中任何一个改变了,力的作用效果都会改变。2.力的图示为了表示力的三要素,常用一根带箭头的线段来表示力,其中用箭头表示力的方向,用线段的长度表示力的大小、,线段的起点表示力的作用点。3.力的示意图只要物体受力方向上画一条带箭头的线段表示物体在这个方向受到了力,不必精确地表示力的大小和作用点。知识点1明确力的三要素与作用效果例1如图2-4-1所示,使一薄钢条下端固定,现分别用不同的力去推它,使其发生甲、乙、丙、丁各图所示的形变。如果F1

2、=F3=F4>F2,那么说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是()A.图甲和图乙B.图甲和图丙C.图甲和图丁D.图乙和图丁思路导引:力的三要素中只要改变一个要素,力的作用效果将改变。解析:A选项、图甲和图乙中,F1>F2,方相相同,作用点相同,只是力的大小导致力的效果不同;B选项、图甲和图丙,F1=F2,方相不相同,作用点相同,只是力的方向导致力的效果不同;选项C、图甲和图丁,F1=F4,方相相同,作用点不相同,只是力的作用点导致力的效果不同;选项D、图乙和图丁,F4>F2,作用点又不相同,导致力的效果不同。答案:C图2-4-2图2-4-3领悟:力的作用效

3、果是由力的三要素共同决定的。三要素中任何一个改变了,力的作用效果都会改变。题练1浇花时,我们常用到洒水壶,如图2-4-2所示。当用洒水壶洒水时,应该用把手;当用洒水壶提水时,应该用另一把手。这说明力的作用效果与有关。9图2-4-1题练2小明用相同的力,在A、B两处推门,如图2-4-3所示,在处容易推开门,这表明。知识点2会做力的图示例1在光滑的水平地面上有一重150牛顿的木箱,受到与地面成45°角向下的推力100牛顿,请作出重力(重力方向竖直向下)和推力的图示。思路引导:如何做好力的图示,关键在于把力的三要素体现出来。解析:作力的图示应注意下面几个问题。(

4、1)首先确定研究对象受几个力的作用,并且判断出各力的大小和方向。(2)确定力的作用点,要注意力的作用点不要离开物体。(3)选取适当的标度,如果一个图上同时画几个力的图示,各力的标度要一致。截取线段时按标度均匀截取。(4)用箭头表示力的方向,如果力与水平面(或其它标准)成一定角度,必须把角度准确地表示出来。答案:见图2-4-4。领悟:在做力的图示时,要注意以下几个重要的细节:①画线段前要确定一个比例标度。②箭头应标在线段的末端,不能超出或缩进线段。③比例标度的确立应使线段数为整数。④同一个图中,无论有多少个力,只能有一个比例标度。题练3如图2-4-5用200

5、牛的水平拉力向右拉小车,画出该力的图示。图2-4-5图2-4-6题练4如图2-4-6用50牛的拉力,沿斜面方向向上拉重力为20牛小车,请你用力的图示法在下图中画出小车所受的拉力和重力(重力方向竖直向下)。知识点3明确力的示意图的绘制方法例1怎样区分力的图示和力的示意图?思路引导:对力的图示和力的示意图的要点进行理解。解析:力的图示:用一根带箭头的线段来表示里的三要素(力的三要素:1、力的大小,2、力的方向,3、力的作用点),而力的示意图只需要画出力的方向,不要标标度和大小答案:力的图示包含力的三要素:力的大小、方向、作用点;力的示意图只要画出力的方向。领悟

6、:研究力的示意图时,9只要物体受力方向上画一条带箭头的线段表示物体在这个方向受到了力,不必精确地表示力的大小和作用点。题练5.物体受到四个力的作用,F1=20N,方向竖直向上;F2=30N,方向竖直向下;F3=25N,方向水平向左;F4=15N,方向水平向右.用力的示意图法作出物体所受各力.题练6.一铁块,压在弹簧上如图2-4-7所示,试用力的示意图表示铁块受到的力。方法题练题型1弄清楚力的作用效果跟力的三要素的关系例5下面力的现象中,能说明力的作用效果跟力的大小有关的是__________。能说明力的作用效果跟力的方向有关的是__________。能说明

7、力的作用效果跟力的作用点有关的是__________。(1)用力拉弹簧,弹簧伸长,用力压弹簧,弹簧缩短。(2)用板手拧螺母,手握在把的末端比握在把的中间容易拧紧螺母。(3)用力拉弹簧,用的力越在,弹簧伸得越长。思路导引:力的作用效果跟力的三要素中的每个要素有关。解析:当用较小的拉力时,弹簧伸长得较小,力越大,伸长得越长,即力的大小影响力的作用效果.当用的力的方向与运动方向相同,则物体的运动将会越来越快;弹簧受到拉力后伸长,受到压力作用则缩短,说明力的作用方向不同,产生的效果也不同.力的作用点也直接影响力的作用效果。答案:(3)(1)(2)题型点评力的作用效

8、果与它的大小、方向和作用点有关。例如:推门时力作用在门边上,便很容

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