苯酚教学设计与反思.doc

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1、苯酚教学设计与反思一、教材分析：教材的地位和作用：从教材整体上看，苯酚既是很重要的烃的含氧衍生物，又是酚类物质的代表，它和我们的生活生产实际密切相关，从知识内涵和苯酚的分子结构特点上看，酚羟基和醇羟基的性质差别将为以后学习有机物性质的判定奠定好基础。重点难点：苯酚的分子结构和化学性质为本节课的教学重点。苯酚的化学性质与物质结构的关系为本节课的教学难点。教学目标：（1）知识与技能认识酚类物质，能够识别酚和醇掌握苯酚的分子结构、物理性质、化学性质和主要用途理解苯环和羟基的相互影响（2）情感态度与价值观培养学生自主学习、探究学习学会运用所

2、学知识，解决一些实际问题培养学生关注化学与环境、化学与健康、化学与生活的意识二、学情分析和学法指导学情分析：从知识水平上看，学生已经学完了烃和烃的衍生物中的乙醇等内容，对有机化合物的学习特别是有机分子中的官能团和有机物的化学性质之间的相互联系有了一定的认识，能掌握常见的有机反应类型，具备了一定的实验设计能力，渴望自己独立完成实验，有较强的求知欲。学法指导：首先通过指导学生通过实验来得出苯酚的物理性质，在讲述苯酚的化学性质中的酸性时让学生设计多种能证明苯酚具有弱酸性的实验，培养学生实验操作能力、分析比较能力和创新能力。教学手段：教学中

3、应充分利用演示实验、学生实验、和多媒体计算机辅助教学等手段。三、教学过程设计第四节 苯酚[讲述引入新课] 化学是一门以实验为基础的自然科学，下面我们通过几个试验来探索苯酚的性质。  讲述：今天我给大家介绍一种重要的化工原料，在工农业生产上和医药上经常使用。大家到手术室里常闻到一种气味，家庭的药皂中也可闻到一种特殊的气味，这种物质是什么呢？今天我们就来学习它。（一）、实验(在学习过程中边学边实验)实验序号主要操作实验导视实验1取少许苯酚放入试管中，在滴加少水（观察色、味、态） 实验2向上述浑浊溶液中的加NaOH溶液 实验3苯酚和浓溴水

4、的反应 实验4苯酚和FeCl3溶液的反应 （二）、读书提纲1、苯酚分子结构如何？它与醇类结构有和区别？2、苯酚有那些物理性质？3、苯酚与NaOH溶液反应的现象如何？说明苯酚具有怎样的性质？4、苯酚溶液分别与浓溴水及FeCl3溶液反应的现象如何？5、苯酚分子中原子团之间是怎样相互影响的？（学生自学、讨论，教师巡视指导）（三）、师生讨论新课学习过程师：请同学们边做实验一并看书总结苯酚的物理性质。[板书]一、物理性质1、 色、态、味。2、 溶解性。3、 毒性（进行安全教育）。[师设问](做实验二并看书后总结)（1）苯酚的浑浊溶液中滴加Na

5、OH溶液有何现象?生：溶液由浑浊变澄清。（2）根据上述现象请你预测苯酚可能具有怎样的性质？生：酸性。（3）苯酚为什么具有酸性？（追问）物质的性质是由什么决定的？生：结构。[过渡]下面我们共同研究苯酚的分子结构。[板书]二、苯酚的分子结构分子式           结构式          结构简式        师：苯酚与醇类物质的主要区别是什么？你认为苯酚的化学性质与乙醇是否相同？生：羟基与苯环直接相连，它的化学性质与乙醇是不完全相同的。[板书]三、苯酚的化学性质过渡：从实验二我们判断苯酚的水溶液具有酸性，那么苯酚的水溶液为什么显

6、酸性呢？师：引导、启发生：讨论、归纳，苯环对羟基的影响使羟基上氢原子易电离，其水溶液呈酸性。[板书]1.苯酚与NaOH溶液的反应师:启发苯酚水溶液的酸性如何?你怎样用事实来证明它酸性的强弱呢?生:激烈讨论(联系旧知识培养能力)师：鼓励学生多提出问题，大胆设想，不怕出错。难点突破：你能否用现有药品证明苯酚的酸性强弱（实验仪器中已放好：石蕊试液，CO2发生的简易装置）生：总结(1)在苯酚溶液中滴加几滴石蕊试液,不变色。       (2)向苯酚钠溶液中通入足量的CO2,有浑浊出现。[板书]2.苯酚与浓溴水的反应(做实验三并看书总结)师：

7、向苯酚溶液中滴加浓溴水，现象如何？生：生成白色沉淀。引导：苯和液溴与苯酚和浓溴水哪个反应更易发生？为什么？师：事物之间是普遍联系的，原子团之间也不例外。生：总结羟基对苯环的影响，使苯环上三个氢原子变活泼而易被取代。                   [板书]3.苯酚和FeCl3溶液的反应(做实验四并看书)学生自己动手做实验后得出结论师：现象如何？生：无色变成紫色。师：有何实际意义？生：可用于鉴别和检验苯酚。[板书]四、苯酚的用途（通过性质的学习及看书总结）①．苯酚的稀水溶液可直接用作防腐剂和消毒剂；②．苯酚主要用于制造酚醛树脂；③

8、．苯酚也是很多医药(如水杨酸、阿司匹林及磺胺药等)、合成香料、染料的原料；④．苯酚用于生产卤代酚类。可以制得除草剂；木材防腐剂；杀螨剂、皮革防腐剂和杀菌剂，抗氧剂、非离子表面活性剂、增塑剂、石油产品添加剂。思考题：１、选择合适的试剂和