我们可以这样说教学设计.doc

《我们可以这样说教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、群文阅读教学设计二年级上我们可以这样说重庆市沙坪坝小学许丽目标：1.通过共读文本《我的宠物家庭》及绘本《我爸爸》《我妈妈》，培养低段学生初步比对能力，能从不同文本中发现相同地方。2.能模仿文本的典型句式说说自己的亲人，表达亲人之间的爱。阅读材料：《我的宠物家庭》《我爸爸》《我妈妈》课前交流：1.相互认识。2.聊一聊宠物。3．准备上课。一、分组共读、分享浸润1.激趣。2.学生自由阅读文本《我的宠物家庭》（小组内读同一内容）。3.小组共读童诗。4.全班分享阅读童诗（小组间读不同内容）。5.交流发现。二、

2、比较阅读、群文群构1.全班共读绘本《我爸爸》。2.小组内交流发现。把《我的宠物家庭》《我爸爸》放在一起，发现它们的相似之处。3.全班汇报。三、分组创作、实践运用1.独立创作《我妈妈》。小组长分发便签纸，每个学生在纸上写，然后再粘贴在一张A4纸上组合成一首童诗。2.展示创作，师生点评。四、集体共读，拓展修缮1.播放PPT绘本《我妈妈》，默读，思考我们还可以怎样说妈妈。2.学生修缮自己的创作。读完绘本《我妈妈》，可以在自己的作品上改一改、添一添，或者再创作一两句。3.修改、补充好的学生可以给童诗配图，创

3、作出本小组的绘本书。4.再展示。五、总结