浅谈家园协同教育下幼儿品德教育的策略

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1、浅谈家园协同教育下幼儿品德教育的策略浅谈家园协同教育下幼儿品德教育的策略如何对幼儿实施品德教育？通过教学实践，我认为应从以下几方面入手进行教育。（一）提高认识，更新家长的教育观相当一部分家长认为，“幼儿教育是幼儿园的事”加上现在家庭中，独生子女偏多，独生子女的家庭教育存在着种种误区，家长群体中存在着为数不少的不正确的亲子观、人才观、儿童观。要转变家长的观念并不是一时半会儿用几份材料就能完成的事，它需要一个循序渐进的过程，并且始终贯穿于整个家庭指导过程中。针对这种情况，本人在工作中的做法是：首先召开家长会。对本班幼儿的个性发展情况逐个点评列出评价表。如对中班幼儿

2、如何培养他们的独立性，我们先让家长了解自己的孩子的发展处于整体中的何种水平，从而引发家长的荣誉感和责任感，为培养幼儿的个性打下基础。我们收集各种资料，如“说说幼儿合作性的培养”等，使家长对合作性的含义、意义有了全面的系统的正确的了解。从刚开始没有一个家长能正确回答“什么叫合作性？”到每个家长都能对“合作性”到侃侃而谈，这中间存在了一个质的飞跃。其次，我们还通过家长开放日让家长观摩幼儿园的一日生活，设计一些针对幼儿有亲身体验的比较感性内容的生成活动。让家长感受到幼儿学习的自主性，让他们知道幼儿园的教学目标不是注重知识经验的传授，而在于活动的过程。通过生动活泼的场

3、面，充分调动幼儿学习的积极性，让他们充分地展开想像，为培养创新型的人才奠定坚固的基础。同时，也让家长观察到幼儿在道德品质上的发展。也参观了幼儿的小制作展览，让家长了解幼儿已具备了哪些能力，他已经“能”做什么事了，从而不在一味地低估孩子。此外，通过宣传栏，家长园地等宣传空间，我们向家长介绍一些国外的家庭教育事例，让家长了解国外的家教观念，了解东西方儿童教养的反差，并寻找自身的差距，为培养未国际型人才打下坚实的观念基础。（二）营造良好的精神环境，培养幼儿亲社会行为。在现实生活中，无论是教师、家长，还是影视、学作品中的主人公及游戏中的角色，都是幼儿学习和模仿的对象。

4、对于幼儿说，周围环境中的各种事物，有许多是他们第摘要等都要创设有利于培养幼儿良好品德的环境。(1)榜样最有力量根据幼儿心理学可知：“幼儿的模仿能力极强。”教师和家长是幼儿心目中的权威，他们渴望模仿成人，特别是老师、父母那样的人。幼儿对老师的一言一行都看在眼里，记在心里，哪怕是面部表情的一个细微变化都逃不过幼儿的眼睛，并给他们留下深刻的印象，成为他们模仿的对象。老师、家长是幼儿学习的榜样，是孩子的第一任启蒙老师，对幼儿的影响很大。成人的榜样作用能否有效地发挥，跟他们的教育观念和价值取向是密切相关的，因为这种教育观点和价值取向往往支配着他们的行为、态度。(2)强化

5、对幼儿良好品德的正面引导幼儿良好品德的发展，还离不开教师的观察和引导工作。幼儿的言行都反映着他的心理过程。如果教师和家长不能及时发现这些言行，而且不进行适当的鼓励或纠正，必将削弱一些良好行为的发展，例如帮助他人，与他人分享玩具等；也会使一些不良行为发展成为一种坏习惯，例如谩骂别人，攻击别人。教师或家长要经常向幼儿展示一些优秀的可读性较强的图书，并帮助幼儿选择电视节目，以便对幼儿进行正面的道德教育，让幼儿知道什么是美好的、高尚的行为，从小生活在谦让、合作、共享的环境中，从而激发幼儿为他人着想、为社会做贡献的情感。这样的成长环境，必将对幼儿亲社会行为的形成与发展起

6、促进作用。（三）、开展丰富多彩的活动，培养幼儿的良好品德品德教育从幼儿抓起，必须从幼儿的年龄特点和认知能力出发，采取幼儿容易接受的方式，才能收到良好的效果，幼儿思维具体形象，要对他们进行品德教育必须把道理具体化、形象化、趣味化。激起他们情感上的共鸣，我们感到幼儿的情感具有易感性，鉴于这种情况，我在班上开展了“亲亲一家人”的主题活动，通过幼儿亲身的劳动体验学会感激、学会报答、学会关心、学会爱，同时在劳动中获得快乐的情感体验。在“我的爸爸和妈妈”这一活动中，我首先布置任务，让幼儿回家采访爸爸妈妈，了解爸爸妈妈最喜欢吃的事物，最喜欢做的事，怎么关心我们。回园后在班上

7、告诉大家。回后，大家说了不同的答案：“妈妈第一个起床，给我们做早饭。”；“爸爸买菜给我们做了晚饭。”；“爸爸晚上还要写东西，妈妈给我讲故事。”……然后我问他们：爸爸妈妈除了上班以外，还为我们做这么多事，他们辛苦不辛苦？我们应该怎样关心爸爸妈妈……我以此引导幼儿体验父母对他们的关爱，尝试关心尊重父母，帮父母做力所能及的事。接下，我又提问：小朋友在幼儿园学习、生活，看到老师每天都干了些什么？小朋友抢着回答：“给我们上，和我们做游戏。”；“教我们画画、讲故事。”；“帮我们洗脸洗手，给我们开饭。”……我告诉他们：老师要给小朋友组织各项活动，都要事先写好计划，备好教案，

8、做好玩具和教具；在组织活动中由于要不停