浅谈如何培养小学生的英语阅读能力

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1、浅谈如何培养小学生的英语阅读能力浅谈如何培养小学生的英语阅读能力[摘要]：阅读能力是英语语言能力中的一项重要的组成部分。不仅是英语教学的目的之一，也是学生获取信息的最重要方式之一，更是一种重要的英语学习手段。小学是英语学习的起始阶段，因此，在教学中，我们要注重培养学生的阅读能力，让学生养成终身阅读的习惯。[关键词]：阅读兴趣能力“阅读”作为四项基本语言技能之一，其重要性是外语教育界所公认的。随着新世纪的临，阅读教学是小学英语教学的基本环节，能够进行听说读写的综合训练，提高听话、说话和作的能力。阅读能力，对一个学生说，是一种十分重要的能力，同

2、时也是学生应该具备的一个重要素质。阅读能力的强弱，与学生获取知识，提高学习兴趣，增长见识，以及培养自学能力等方面都有密切联系。小学生阅读能力提高了不但能够加强小学生在阅读中的情感体验，而且可以让学生积累丰富的语知识，形成良好的语感；能让小学生去理解从而受到高尚情操与趣味的熏陶；同时也能发展他们的个性，丰富他们的精神世界。首先兴趣是最好的老师，是人们从事任何活动的动力。我国古代大教育家孔子也曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见同样的，学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对外阅读产生主动需要。因此，教师要努力激发学生外阅读的兴趣，让

3、他们愉悦地进行外阅读，快乐地接受自己想要学习的英语知识。一、激发兴趣，让学生喜爱阅读。1．营造良好氛围教学过程中，如果教师为学生提供自由探索和自主阅读的氛围，让学生可以利用各种工具和信息资，如字材料、书籍、英汉双解词典，音像资料、多媒体以及Internet上的信息等达到自己的学习目标。学生阅读的积极性和阅读效率就会大大提高。同时，教师按学生层次的不同因材施教，给予不同的指导，学生之间也相互协作和支持。那么，一种以教师为指导，以学生为主体的阅读氛围就已然形成。2．采取多种形式1）谈自己的读书感受让学生乐于读书。教师要经常讲述自己（或组织学生讲

4、）阅读读物后的收获和体会，用“现身说法”激起学生情感上的共鸣，使之产生强烈的阅读欲望。2）利用榜样的力量让学生想去阅读。教师要经常向学生介绍历史人物、科学家及身边成才之人的成才之道，以榜样的力量激发学生外阅读的兴趣。二、“授之以渔”，让学生学会阅读。光有兴趣是远远不够的，如：有的学生凭着兴趣，凡有生动情节的内容就走马观花地读读；有的则读了好，也不懂得积累知识，吸取技巧，用到写作上。显然这样的读书方法是收效甚微的。培养学生的阅读理解能力，我坚持从堂抓起，运用“导读练”五步法进行阅读教学，导入、速读、细读、听读、复述。现以《开心学英语》第七册U

5、nit1的nversatin为例。一）导入利用插图，运用提问，谈论图片，引入新。1、DidTnriteashrtletter?2、hisTngingtsendalettert?3、hatisTngingtd?4、anhesenditinabttle?二）速读引导学生快速阅读全，培养学生较短的时间性内从整体上掌握大意，能回答以上的几个问题。1、DidTnriteashrtletter?2、hisTngingtsendalettert?3、hatisTngingtd?4、anhesenditinabttle?三）细读引导学生仔细阅读全，培养学生

6、注意细节，吸收具体信息，并编写正误判断题，着重考查：（1）直接信息理解題；（2）词句的理解。（）Tnrteashrtletter()Tnhasanenvelpe()Gghassestaps?()Tn’sfriendliveintheisland()Tnisgingtsendaletterthisunle()Tnansendaletterinabttle()Thearegingtbuseenvelpesandsestaps四）听读指导学生进行听读的训练，旨在培养学生听和读的能力。更着重让学生在朗读中巩固对内容的记忆，加深对的理解。五）复述要求

7、学生根据内容设计6幅投影图片进行完形填空，旨在发展学生的形象思维能力，培养学生看图写话的能力，同时为复述作铺垫。Irtea_________letterDuhave___envelpe,Gg?SrrTn,Idn’thave______envelpesandIdn’thave____stapshareugingt_____itt?I’gingtsendit____friendHelives____thatislandhatareu______td?Ihavea_____ideaL,Iansendit____abttle!hnIt____bae

8、n,TnLet’s______seenvelpesandsestaps在此基础上让学生根据投影图片复述就显得轻而易举。长期的阅读教学让我喜欢上了换位思考。很多时候我们考虑到了学生