浅谈如何培养小学生学习美术的兴趣

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1、浅谈如何培养小学生学习美术的兴趣浅谈如何培养小学生学习美术的兴趣浅谈如何培养小学生学习美术的兴趣【关键词】小学生;美术学习;兴趣;对策研究　　培养兴趣是小学美术的首要任务。教师要让学生感到美术就在他们身边，美无处不在，是生活中不可缺少的一部分。使他们感到学习美术的乐趣，使美术成为他们表达心声的一种手段。采用各种方式唤起学习美术的积极性，使学习美术成为学生的自觉意识。　　《全日制义务教育美术程标准(实验稿)》中明确的提出，兴趣是美术学习的动力。应将美术教学的特色充分发挥，程的设置讲授都应该适应学生的现有的知识体系，通过适当的方式方法，激

2、发学生的美术学习兴趣、将学生的主动性充分调动起，并将对美术学习的兴趣转化成一生不变的爱好。　　1构筑教师的独特人格力量激发学生美术学习兴趣　　一般说，人格是包括性格、气质、世界观、方法论和人生的价值取向等方面。教师独特的人格是一种独特的教育力量，在教学中能发挥独特的功效。教师的人格能影响学生的人格形成，对学生日后的发展产生重要的影响，日后的心理发展，成绩提高很大程度都受此影响。乌申斯基曾经说过：“在教育工作中，一切都应当以教师的人格为依据，因为教育力量只能从人格的活的泉中产生出，任何规制度，任何人为的机关，无论设想得如何巧妙，都不能代

3、替教育事业中教师人格的作用。教师的人格是教育事业的一切，只有人格才能影响人格的发展和形成。”一名美术老师拥有高尚人格，他在美术的教学过程中个人魅力悄然散发，学生的人格正处在形成阶段，老师对学生的人格塑造的影响巨大，学生喜欢美术老师，美术老师上的美术程学生也就自然喜欢，学生的学习兴趣就能很快的激发出。　　2建立良好的师生关系激发与保持学生美术学习兴趣　　成功的美术教育，不仅取决于学生对美术是否感兴趣、教师是否拥有高超的教学水平，师生之间的良好的师生关系在很大程度上决定了教育是否成功。教育是教师将浓浓的爱播撒到学生的心灵，没有爱的教育是苍

4、白的。教师是博爱的、无私的、奉献的。对学生说，声色俱厉的训斥、喋喋不休的敦促，远不如老师慈爱的眼神、正确的引导。老师在满足学生知识需求的同时得到了老师对他们关爱、尊重、认可。学生的人格得到尊重，自身的价值能更好体系，学生在集体中能更好的与大家相处，对集体的归属感更加的强烈、形成一个人人奋发向上的集体氛围。师生间像朋友一样个沟通交流、老师和学生间没有隔阂、老师用爱感化学生产生了很强的亲和力。学生在这样的环境中学习，对美术学习的兴趣自然的孕育了。美术教学教学活动不同于其他学科的传统教学，教师的目标重心是熏陶学生、增强学生美术学习的综合素质

5、、提升美术绘画技能。学生则是在完成学业的同时增强美术修养，形成独立的美术鉴赏绘画能力，学好基本功为日后工作打下基础。美术老师必须改变传统的知识传授者形象、变成引导者合作者，教学的组织者。美术教师要与学生共同讨论探索美术问题，启发学生，让他们养成自主思考，培养学生的创造性、自主性。　　3采用灵活多样的教学方法能激发与保持学生学习兴趣　　美术学习兴趣是能够推动美术学习的一种精神力量。它让学习变成一种精神上的享受，让学习的效果事半功倍。在美术教学的过程中要让学生生动活泼、积极主动地学习，这就要求老师合理的创设问题情境，激发学生的学习兴趣，启

6、迪学生思维，明确探究方向。这是从意向和认知两个方面做好探索新知的准备。例如教师在前组织学生进行户外游戏，进行景物观察。大家在轻松愉悦的气氛中，观察景物的造型、总结景物特点、从不同角度观察同一物体、感受明暗关系。并在现场进行素描写生演示，绘画出一副副精美的写生作品。把学生都吸引到景物写生上，为什么自己画不出，教师简单的几笔就能勾勒出充满生机的景物，生活中的美景能瞬间凝固呢?兴趣被激发出了，一切问题都变得简单了，同时拿出同龄学生的优秀写生作品。让他们感觉到希望，确立目标。绝大部分学生在后都会主动预习教材。查阅资料，进行简单的写生练习。通过

7、教学实践，可以明显的感觉到学生在堂上的热情，能认真的听讲，认真分析自己存着的问题。“教无定法，贵在得法”，恰当地运用不同教学方法与手段，有利于促进学生学习兴趣的发展和提高。　　4增强学生成功体验激发学生美术学习兴趣　　由于学生素质整体参差不齐，有城市家境好的、农村家境不好的，学生间存在很明显的地域差异。加之专业程教育普遍程度上得不到重视，所以学生厌学情感较为深厚。但作为小学生普遍具有的活泼积极，乐观向上的精神，教师合理引导，能够很有成效的完成教学，提升教学效果。教师时刻关注小学生们的成功体验。让学生在成功中积累自信，消除自卑厌学心理，

8、不断的体会学习的快乐，形成奋发向上的学习生活态度。在教学过程中如果一味的表扬赞美也会对学生的成长不利，进行挫折教育也是非常必要的。在日常教学过程中，通过表扬奖励等激励手段，尽量放大每个学生的优点，让每个学生都有成功者的体