浅谈初中英语阅读教学活动的设计

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1、浅谈初中英语阅读教学活动的设计浅谈初中英语阅读教学活动的设计摘要：英语阅读作为语言技能的重要组成部分，做为语言输入的重要环节之一，在英语教学中占有重要地位，学生的阅读能力是教学目标之一。初中英语教学活动的主要环节有三个，教学设计的前端分析&sh;、教学目标分析和教学过程设计。本以笔者的实习经历为例，对教学活动的单个环节进行了逐步分析。&sh;关键词：前端分析目标分析过程设计&sh;初中英语阅读堂教学的传统模式是教师充当堂的主体，引导学生逐句翻译大意，教师设法向学生解释大量的语法知识点，这就是所谓的填鸭式的教学模

2、式。这样的模式不利于激发学生的兴趣，一堂下，学生容易疲劳，感觉既枯燥又乏味。同样，这样的模式也不能培养学生自主学习的能力和创新能力，学生的阅读能力也不可能得到很大的提高。关于怎样设计初中阅读的教学活动，下面我就从教学活动设计基本过程的各个环节逐一阐述：一、阅读教学设计的前端分析&sh;1、对于学习者的分析。初中生刚正式接触英语这一门学科，对一门新鲜的学科还是感到好奇并且极其愿意学好的。但正因为从前没有学习的经验，所以学生的一切学习活动和习惯要靠教师设计和培养。教师的责任是非常重大的。既要逐步地培养学生学习英语的

3、兴趣，又要让学生养成良好的学习习惯。因此，在这一环节中，教师要充分掌握学生的心理，评估他们对这一门学科的兴趣和意见。&sh;2、学习需要分析。《新英语程标准》指出：“教师在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程”。面对新程，我们必须牢记陶行知先生所言：“先生的责任不在于教，而在叫学生学。”应该改变以往那种让学生跟在自己后面亦步亦趋的习惯，引导学生自主学习，且弘扬人的主体性是时代发展的主旋律。所

4、以在堂教学过程中，让学生成为教学的主体是现代教学改革的必然趋势。二、英语阅读教学目标分析。新一轮程改革的推进和《新目标英语》的广泛使用，对初中的阅读教学提出了新的要求。以往我们在阅读教学中只注重句型，词汇和语法，但初中生阅读的学习不能仅依赖于语法，句型和词汇量，还要依赖有效的阅读策略和技巧，而阅读策略是在老师系统的，长期的培养下形成的，因此教师应当注重培养学生阅读的技巧和良好的阅读习惯。&sh;三、英语阅读的过程设计&sh;1、教学内容的分析和处理。对于阅读内容，教师必须注意结合学生的需求、兴趣和语言程度,循序

5、渐进,精心选择,合理利用,只有这样才能有效地促进英语教学。在阅读的初级阶段,教师应尽量避免传统枯燥的填鸭式教学,帮助学生树立英语学习的自信心和成就感。到了中高阶段教师应加大堂输入,以提高学生的实际英语阅读能力,拓宽视野,开发他们思考问题和解决问题的能力。&sh;2、教学媒体的选择。在英语教学中、对教学媒体的研究是堂教学设计的一个重要内容。科学、合理、恰当地选择教学媒体,最大限度地发挥它们的功能和优势,是提高英语教学质量的重要途径。英语学科的教学媒体有直观教具和电教设备两种。如教师的言语、表情及演示,各种实物或模

6、型,图片、图表和简笔画、黑板及各色粉笔等属于直观教具;而录音、录像、幻灯、投影及计算机等属于电教媒体,这些现代教育技术的运用是现代英语堂上的新宠。在考虑如何运用以上各种教学媒体辅助教学时,需根据教学内容及目标、学生状况及媒体特性等方面进行选择。3、教学方法的选择和教学过程的设计。阅读是一种复杂的认知过程，是人们获取信息的重要手段，同时也是学习英语的主要的途径之一。那么在阅读中怎样培养和提高学生阅读理解能力？新教材摆脱了传统的逐字逐句分析，死抠语法的教学模式，逐步形成了“导入(presentatin)——阅读(R

7、eading)——练习(pratie)”的教学模式。下面结合我在初中英语七年级上册第七单元阅读的实习，作为案例逐步分析。教学设计案例：3aReadthepassageandfillinthetags教学材料:七年级上册英语教材一、前端分析这篇讲得主要是Huaxin服装店大甩卖。如果按照传统的模式教，逐句分析，这样很容易使学生感到倦怠。初一的学生刚接触英语，所以教师必须要做到激发学生积极学习的兴趣以及养成良好的阅读习惯。二、教学目标分析（1）知识与技能：解决提出的问题，了解的主要知识点。（2）过程与方法：培养学生

8、良好的阅读习惯，掌握整体把握的能力。（3）情感，态度与价值观：了解的主要内容，学会谈论商品价格。三、教学过程设计（1）教学内容的选择和处理本篇阅读与我们这单元刚学到的新句型Huharethesepants?有很大的补充作用，谈论衣服鞋袜等各种商品的价格，与学生的日常生活密切相关，因此是很容易激发起学生的阅读兴趣的。（2）教学媒体的选择这节需要学生跟录音大声朗读，因此需要一些播放设备。同