浅谈初中英语阅读教学活动的设计.doc

《浅谈初中英语阅读教学活动的设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈初中英语阅读教学活动的设计初中阶段，英语阅读能力是学生英语水平的重要体现，加强阅读教学活动，提升学生阅读水平是重要的教学目标。本文从英语阅读教学活动必要性、教学活动不足以及加强教学设计等内容进行具体探讨。1.提升英语阅读教学活动的必要性阅读作为初中英语教学活动的主要组成部分，在教学内容比重、学生应试水平以及学生综合运用英语能力，都是非常关键的。究其原因，一方面是由于阅读理解体现了学生英语的综合运用能力，通过对一定篇幅文字阅读，能够全面地检测学生对于所学英语知识的整体把握情况；另一方面，作为语言类课程的学习

2、，利用火量反复的阅读实践，能够巩固所学知识，开拓英语视野，培养学生语感，有效提升学生英语水平。可见，英语阅读教学是非常重要的英语教学内容。2.初中英语阅读教学活动存在的不足初中英语阅读教学活动在以下两个方面有所不足：首先是教学活动中生本理念”存在一定的缺失，“生木”即以学生为中心，教学活动围绕学生来展开，而当前英语阅读教学的实施过程，更多地通过学生阅读，教师进行问题讲解，这样传统的教学实践模式进行展开的，学生的主体性得不到充分发挥，被动学习现象明显，这与当前提倡的素质教育、“新课改”都是非常矛盾的；其次，则是

3、教师对于阅读方法的重视程度不足，英语教师往往过于注重英语词汇量、语法句型等基木的英语技能，而对于一些具体阅读yy法的教授存在缺失，英语阅读按照文章的篇幅、文种以及阅读要求，可以进行精读、泛读、跳跃式阅读，因此，加强在阅读方法和技巧方面的教学实践设计，同样是未来教学设计中应当进行重点把握的方面。1.做好初中英语阅读教学活动的设计3.1加强学生阅读内容的选择和阅读目标的设定初中学生掌握了一定的词汇量和语法能力，基于这样的语言基础，在开展英语阅读教学活动首先应做好阅读目标的设定，首先，阅读内容应围绕教材的内容进行实

4、施，教材无论是在词汇量的设计、语法结合、阅读量以及阅读难度都是进行精心准备的，教师应围绕教材进行具体的阅读活动的实施；其次，应通过课外阅读材料进行必要的拓展,当然课外阅读材料的选定应契合学生的认知能力，过于简单或者难度过于复杂，都容易对学生的阅读能力的培养是不利的；再次，阅读目标的设定应围绕不同的阅读要求进行具体的设定，具体可以分为对于阅读质量的要求、阅读速度的要求以及文章细节把握等等，因此，教师在阅读教学时应做好冇针对性的目标设定。3.2重视阅读技巧教学阅读技巧以及阅读方法的教授应作为阅读教学的重要内容进行

5、展幵，良好的阅读技巧对于快速把握文段内容，提升阅读效率是非常有帮助的，尤其对于提升学生阅读方面的应试能力非常关键。阅读技巧应从文章结构分析、文章N容把握、细节阅读等方面进行，通过分析文章结构，能够提升学生快速定位、查找具体内容的能力，逐渐形成学生对阅读内容整体把控能力；而细节阅读则是通过学生分析具体的文段结构、句子成分实现阅读材料精度要求。除此之外，阅读技巧还包括泛读、上下文猜测等等，本文就不一一进行介绍了。3.3通过阅读教学活动的展开，全而巩固英语知识阅读作为基本的英语技能其不是孤立的，而是与英语学习其他部

6、分如词汇、语法等内容紧密联系的，因此，在开展阅读教学活动时，以阅读为主体，其他英语知识作为联动部分进行综合学习，对于全面巩固英语知识有着非常重要的意义。以词汇学习为例，阅读过程中必然会出现一些陌生的、不熟悉的词汇，那么通过阅读时词汇的査阅、学习能够有效的拓展学生词汇量。总之，初中英语阅读作为英语教学活动的重要部分，应与其他内容的学习进行紧密的联系，共同提升初屮学生英语综合运用能力。3.4尝试小组学习等方法进行教学活动实施正如上文所述，阅读教学活动应贯彻生本理念，突出学生学习能力的培养。因此，在进行初屮英语阅读

7、教学活动时，可以尝试当前流行一些学习方法，如进行小组合作学习、采用分层次的学习模式等，通过学习角色的转变，充分挖掘学生学习的求知欲和探索欲。以小组学习模式为例，教师设定阅读要求，学生以小组的学习形式，自主探宄，掌握阅读材料的文章结构、文章大意、词汇以及陌生句法的应用等内容，教师根据学生学习情况进行共性问题的总结和引导，这种模式以“生生配合”为基础，充分发掘了学生自主探究学习过程，转变了传统的教学模式，较好地契合了生本理念。因此，在初屮英语阅读教学活动设计时可以适当地运用分层、小组合作等模式进行实施。综上所述，

8、阅读教学作为初中英语教学活动主要组成部分是非常重要的，应从阅读目标的设定、阅读方法和技巧的有效运用等方面共同加强，实现学生英语阅读水平的全面提升。[1]夏云青.多元智能理论指导下的初中英语阅读教学活动设计研宄[D].上海师范大学，2014.[2]许小宏.浅谈初屮英语阅读教学活动设计策略[J].屮学生英语，2016(08).[3]何伟玲.浅谈初中英语阅读教学策略[C].《现代教育教学探索》组委会201