马荣禄说教材课件第二次改.ppt

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1、突出数学学科特点夯实数学能力基础--说：人教版八年级上册数学教科书宕昌县实验中学马荣禄说教材基本流程说课标说建议总体目标和三维目标编写意图与体例说内容教材内容与结构教学建议与评价建议一、总体目标和三维目标科学内容教材内容科学探究能量物质运动和相互作用猜想与假设设计实验进行实验分析论证、评估交流与讨论提出问题1、知识与技能2、数学思考3、解决问题4、情感与态度并指出：四个具体目标形成“麻花式”细绳，相互交融。初中数学总体目标三维课程目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观基础必要学会会学爱学二、教材编写意图与体例八年级（上）教材

2、编排总特点：以内容呈现方式的变革引导教师教学方式的改变，从而促进学生数学学习方式的根本变革。以内容的基础性、普及性、发展性为根本出发点，使数学教育面向全体学生，真正实现：“人人都能获得良好的数学教育；不同的人在数学上得到不同的发展.”最终实现“以人为本”的教育目的。1、编写思维的改变。2、图文并茂，激发学生学习兴趣。3、课题学习，数学活动4、编写时考虑的几个问题1、纵观全书，五章教材的引言都从与各章内容紧密相关的实际问题引入教学内容。前三章是用形象的手段，借助于精选的与本章内容联系密切的图片来引入，后两章则用典型的实际问题来引入

3、知识、展开教学内容。2、本册教科书改变了以往比较而言显得有些平铺直叙的方式，重视对于教学过程的适度设计。3、重视教材的衔接，合理安排教学内容。总之，这样的安排，一方面有利于学生理解知识，另一方面就是有利于学生学习探究的方法，学会发现问题、提出问题、分析问题，直至解决问题。编写意图体现数学课程的总体目标，全面提高学生的数学素养培养学生科学教育的能力，同时进行人文教育图文并茂激发学生学习兴趣重视学生动手能力的教学,关注学生学习兴趣的培养编写体例习题节章前图章复习题供学生预习导入新课知识结构图想想做做小资料探究想想议议供课上用供复习用

4、供课外用回顾与总结正文练习习题情景导航三、教材内容和结构两大领域数与代数图形与几何全等三角形轴对称三角形分式整式的乘除与因式分解八年级数学上册内在逻辑结构分式三角形轴对称全等三角形整式乘法与因式分解教材知识结构分式多边形及其角三角形的角三角形分式方程整式的乘法因式分解轴对称即轴对称图形角平分线的性质乘法公式分式的运算等腰三角形全等三角形的判断全等三角形分式四、教学建议和评价建议简约教程、讲练结合加强指导，落实指令把课堂变成激励的地方把课堂变成表现的地方把课堂变成快乐的地方提高教学效益激发学生求知欲望教学建议当堂训练重点把关寓教于

5、乐，寓乐于学1、教师要创造性的使用教材，不要被教材牵着走。根据学情适当制定教学课时进度。2、注意解题方法规律的总结。例如：让学生建立了集题本和纠错本，将重点题型和结论让学生整理在集题本，将错题整理到纠错本上取的了良好效果。3、注重数学思想方法的渗透我在平时的教学过程中，注重向学生传授学好数学的方法，而不是单纯的解题技巧。例如在学习分式方程时重点培养学生转化的思想；把分式方程转化为整式方程，体会数学中类比、化归思想的作用。4、定期组织测控反馈，也许会占用一定的时间，但所占用的时间能带来双倍的效率。本册书教学建议：评价原则评价主体的

6、多元化评价形式的多样化形成性评价与终结性评价结合注重评价对学生发展的作用评价方法多样化和灵活性数学建模比赛自编创新例题评比个人自评家长参评评价建议评价建议平时表现课堂表现达标测验重视学习过程的评价，不以考试的结果作为唯一的评价依据。把学生在活动、实验、制作、探究等方面的表现纳入评价范围，不以书面考试为唯一的评价方式。八下六单元知识与技能过程与方法情感态度与价值观掌握科学原理和科学探究方法；形成良好的思维习惯三维目标落实乐于参与科学技术活动，具有创新意识提高学生的科学素养。体现“双基”教学三维目标的最终落实：要紧密结合所教的内容，

7、一般也不是一节课能够完成的五、教材总体评价1、总体衔接中有小缝。2、模块不完整。敬请各位老师批评指正！