动物体的结构层次教学案宋其刚.doc

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1、第一节动物体的结构层次一、教学目标（一）知识目标1.能说出组织的概念。2、能概述构成人体的组织是细胞分裂、分化形成的，识别人体的四种基本组织及其组成和功能。3.能描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。（二）能力目标1.使用显微镜观察人体四种基本组织切片，培养动手操作和观察能力。2、通过学习人体的结构层次构成培养推理、比较和分析问题的能力。（三）情感目标1.通过学习能初步形成生物体是一个整体的生物学观点。2、培养热爱生命、维护健康、保护自身的积极情感。二、重点和难点（一）重点：1.能描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。2.能从微观到宏观，从

2、部分到整体，逐步对人体形成完整认识。（二）难点：对细胞分裂和分化形成组织的过程加以区别。三、课前准备显微镜、细胞分裂分化示意挂图、四种组织永久切片、人体各种器官模型、人体胸腹腔解剖组合模型。四、教学过程（一）创设情境，导入新课：1、动物和人体的基本单位是什么？2、简单描述细胞分裂的过程。2、先闭眼想象再相互交流，尝试描述一个受精卵如何逐渐发育成长为一个完整的人体。（二）问题引导，自主探究：3动物和人都由许多细胞构成，但亿万个细胞简单地堆在一起是不能成为生物体的，所以，它有严格的结构。它们是怎样构成生物体的呢？请仔细观细胞分裂和分化，组织、器官、系统形成过程示意挂图

3、回答：（1）动物和人的生长是从一个细胞开始的。它将怎样变化成为一群细胞？（2）随着细胞分裂的进行，其形态结构发生了怎样的变化？（3）细胞的分裂和分化有什么区别？（4）形态结构相同的细胞聚集在一起，发挥着一定的功能，我们称之为什么？(5)用显微镜观察人体的四中组织永久切片，并结合教材，完成下表：细胞组成细胞特点生理功能上皮组织肌肉组织神经组织结缔组织（6）什么是器官？（7）什么是系统？有哪些系统构成人体？（8）认真观察人体消化系统挂图，试说明一块馒头从口腔中进入人体，经过了哪些器官后才被人体消化吸收，并且残渣被排除体外？（9）人体利用了消化系统，将食物中的营养物质消

4、化吸收，要想运输给每一个细胞，还需什么系统？这说明人体的各个系统的功能是相互联系的还是相互分离的？（三）展示交流，释疑解惑（四）视野拓展，感悟提升1、下图表示细胞的一些生理活动，请据图回答：3(1)①过程为__________，②过程是细胞在__________，且向着不同的方向发展，从而形成不同功能的________。(2)A、B、C三种组织中__________能产生和传导兴奋。解析：本题考查的是对细胞分裂分化的区别性理解和人体组织的功能，联系以上问题中的（3）、（4）（5），①过程细胞的形态结构功能没有发生变化，只是细胞数目的增多，所以是细胞的分裂过程；②过

5、程细胞的形态结构都发生了变化，并且这些细胞聚集在一起执行一定的功能，所以是细胞的分化而形成了不同的组织，从细胞的形态结构特点可知：其中A是神经组织，所以具有产生和传导兴奋的功能。2、观察人体的心脏、胃、小肠等实物模型，分别说出他们都是由那些组织构成？心脏：胃：小肠：解析：本题考查的是器官的概念，目的也是对器官组成的理解性考查，只要认真观察每种器官，结合以上问题中的（5）、（6），掌握了每种组织的细胞特点和功能，就能在观察中剖析该三种器官的组织构成，从而进一步深化对“组织构成器官”的认识。（五）巩固训练，检测反馈1、组织形成的过程大致是（）　　A．细胞分裂→细胞分化

6、→细胞生长B．细胞生长→细胞分化→细胞分裂　　C．细胞分裂→细胞生长→细胞分化D．细胞分化→细胞分裂→细胞生长]2．下列组织中，具有营养、连接、支持和保护功能的是（）　　A．上皮组织B．结缔组织C．肌肉组织D．神经组织[来3．想一想人的口腔上皮细胞和心肌细胞分别属于什么组织（）　　①结缔组织②上皮组织③肌肉组织④神经组织　　A．①②B．③④C．②③D．①④4．以色列科学家利用干细胞成功地制造出了心脏细胞，这种转变的原因最可能[来]是（）　　A．干细胞分裂的结果B．干细胞分化的结果　　C．干细胞生长的结果D．干细胞成熟的结果5、下列能正确表示动物体的结构层次的是（）

7、3A．组织、细胞、系统、器官B．细胞、组织、器官、系统C．细胞、器官、组织、系统D．器官、组织、系统、细胞6、请将相关的部分用线连接起来。器官组织类型功能①大脑A.上皮组织a.具有保护和分泌等功能②心脏B.肌肉组织b.能够产生和传导兴奋③股骨C.神经组织c.具有收缩、舒张的功能④汗腺D.结缔组织d.具有支持、连接、保护、营养等功能（六）梳理总结，反思升华1、由小到大，说出人体的结构层次：2、在下列横线上填上相应的内容：__________________________________________________________________________

8、_____