小学英语总复习教学建议.doc

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1、总复习教学建议 南溪区教师培训中心李万林一、合理安排复习时间，科学设计复习内容。1、复习时间：约25课时。2、复习内容：覆盖全部八册书的教学内容，以第六册教材以后的部分为主要依据，对于各语言项目要求（如语音、词汇、语法、句型、日常用语、话题等）要合理把握。各部分特点及要求如下：●对第六册——第八册教材的重点句型及话题作一个总的回顾。●PronunciationandSpelling分两部分：①　分类列出48个音素及其两个例词。A.音标不要求掌握，鼓励学生比较、认读。B.48个音素的分类不要求掌握，可作为上限目标。C.为培养单词自学

2、及记忆能力，学生能随机认读出48个音素和拼读音标词，但不要求默写或听写。D.初步记住各个音素一般的发音规律。　　②　按元音和辅音字母顺序列出各个字母或字母组合的发音。要求懂得一般的规律，及在所学过的单词中一些发音特殊的字母或字母组合的发音。●DailyExpressionsinCommunication各大项及其各小项。要求熟记有关用语的意义、搭配和能在适当情景中灵活运用。●Grammar建议不要作专门的语法复习，设计操练内容时要恰当把语法项目安排进去，语法规律应在语言操练过程中适时归纳总结，语法的运用要考虑情景性，今后，语法项目

3、的考查避免纯语法的考核，尽量通过图片、语言的介绍或上下文创设情景，让学生在情景中运用语法。基本上不组织语法单项选择填空的练习，要检查学生语法的撑握程度，可以通过以下形式的练习进行：看图完成句子、选出适当的词完成短文（即完形填空）等。●Topics,DrillsandGrammar按Topics编排，辅以句型、语法的复习，可以考虑作为复习的主线。这部分共二十个Topics，概括起来主要是描述物、描述人、关于时态和情态动词。在使用时要注意不要把它上成纯句型课或语法课，要注意巧设情景把有关的用语贯穿起来，让学生在情景当中培养听、说、读、

4、写的技能，在（模拟）真实的情景当中用英语去完成一些实际的任务，从而提高语言综合运用能力。6●Vocabulary(I)(II)复习时尽量考虑Wordfield(词域)的建立，e.g.Noun.职业（身份）、人物（关系）、交通工具、地方与建筑、家具及室内设施、水果、植物、大自然、服装、国家、语言、运动、学习（生活）用品、人体部分、学科、食品（饮料）、玩具、容器、方向、量度、时间、钱币等。3、每节课内容安排以Topic为中心，尽可能综合化（包含语音、语法、词汇、功能等），巧妙剪裁语言知识各要素，使之成一整体。下面是对教材复习部分内容在

5、每节课中安排的建议表，以供老师参考。但是，老师不一定千篇一律地按这个表来进行安排每节课的教学内容，而是应该根据学生学习的实际及教师教学的特点等灵活安排。.TopicsGrammarDailyExpressioninCommunicationVocabulary1确认物品名词单、复数的意义及复数形式的构成方法。动词be与主语的一致性。17．语言交际困难Noun.(wordfields)2确认物品的特点与情况 20.建议21.同意和不同意51.颜色Adj.3确认物品的所属关系物主代词。单数、复数名词所有格。祈使句。4.感谢5.道歉19

6、.劝告PronVerb.4确认物品的存在及存在的位置1．表示方位的介词。2．代词some和any的用法。3．不可数名词量的表示法及与之搭配的动词。45.位置48—49存在与不存在。 Prep.UncountableNoun5 1．问候2.介绍3．告别65.工作Nounsaboutjobs6确认人的身份、头衔和职业。 6确认人物的国籍、语言。增加句型：Whatlanguagedo/does…speak?Do/Does…speak…?  NounsaboutCountries,nationalitiesandlanguage.7确认人

7、与人之间的关系及家庭成员 28．周日期Nounsaboutrelatives 8确认人的外貌。 50人的特征。58．高度62．相似和差别。 Nounsaboutbody9确认人的喜好。1．名词和动词-ing形式做宾语。2主语是第三人称单数时一般现在时动词的变化。。 22．喜欢和不喜欢26．爱好和选择Verb,Noun(e.g.fruit,subject)10确认人的位置。1．介词短语作地点状语。2．介词短语作定语。3．表示地点的专有名词。 23．肯定和不肯定Prep11确认人的有关资料。1表示某单位的专有名词2．数词的用法。  1

8、2表示动作的习惯性、状态。1．一般现在时（谓语为Be动词、情态动词、do/does等实义动词。243．频率1.VerbPhrases2．表示频率的副词。3．6．第三人称单数动词的构成。 表示时间的介词短语。13表示正在做某事。1．现在进行时。2．动