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时间:2019-05-19
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1、中考考前复习那些事王正霞初三中考前的复习,备考主要分三个阶段。第一轮复习(纵向复习)。这一阶段复习主要是复习教材的基础知识,其目的是唤起学生对几册书的内容的记忆。由于新学期开学后,还有初三下半学期的新课要上。据了解,各个学校大概要在6周前后才能进入总复习阶段,因此这段时间,教师应该本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则,扎扎实实搞好基础知识的复习。在复习旧知识时,建议采取分册复习法,即将初中已学过的几册教材的主要内容一一进行复习。这是对课文基础知识的复习阶段。是针对学生对已学基础知识的复习,以课本为主。因时间过久,特别是学生对以前所学的英语知识已遗忘,这就
2、要求老师带着学生按教材顺序归纳语言点,讲透语言点运用,对各单元的知识要点进行梳理,同时应注重基础词汇、词组、常用句型和课本对话等知识,并通过相关练习、培养学生的运用英语知识的能力。在复习过程中,还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。应做到如下几点:(一)根据复习内容,布置适量的难度适中的课堂练习和课后练习;(二)循环自我检测考试,即每复习完一模块或几个模块后,进行测试,对试卷进行评分登记,以充分调动学生的学习积极性和自觉性。(三)阶段性测试。可分单元或分册、分类。这一阶段主要是对初二和初三英语基础知识的复习。对各单元和各课中可能作为中考考点来考的内
3、容详细讲解和反复训练,并预测某个知识点可能是中考的考点。另外,在第一阶段复习中,老师们还应注重听、说、读、写四种语言技能的有机整合,引导学生体验运用语言解决实际问题的过程。也就是说通过整合帮助学生对所复习的内容进行梳理、归纳,总结出规律,使其系统化,便于记忆,促进运用。如:1)复习词汇时,要求学生必须先将教材中要求掌握的词汇按词性归类记忆,名词要分清可数与不可数、动词要分清及物与不及物、延续非延续等,正确拼写名词的复数、动词的规则不规则变化、形容词、副词的比较级和最高级等。同时复习简单的构词法,掌握常用词的转化方式,例如,动词—名词,名词——形容词,形容
4、词——副词,等等。2)语法是语言规律的系统总结,老师们应该力争使知识由点到线,由线到面,做到“把握整体,循序渐进”7。所谓把握整体,就是在复习时整体把握各册教材中相关的内容。例如:复习到cost(花费)这个词时,我们要让学生想到:(1)其过去式、过去分词与原形一样,均为cost;(2)过去式、过去分词与原形一样的还有hit、cut、let等;(3)cost的主语必须是物;(4)同义词及结构:①Ittakessbsometimetodosth.②spend…in/on….③pay…for等这样做,就可以使知识条理化、系统化。3)日常交际用语方面,每堂课应穿
5、插几分钟的日常会话如问路,打电话,购物,看病,问候,介绍,感谢,求助,请求,邀请,祝贺,谈论天气、日期、时间、建议等话题,穿插进行。这样课堂教学既不枯燥,又能提高效率,也能增加课堂的生机活力。第二轮复习(横向复习),是知识系统化阶段。是对考点进行专项训练复习阶段。要求突出重点,提高要求,进行系统整理消化,抓住重点,加深理解,强化记忆。要求老师们对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及,反复强调的部分,应视为复习重点,特别加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法,培养学生记忆的能力和答题的技巧。这一阶段复习直接关系到中考的效果。针对学生对知识掌握不系统
6、、内容混淆互相干扰、解题时判断失误、易做错题目等问题,要求教师在这一阶段复习过程中要防止简单的重复,反对面面俱到,而是遵循精讲多练的原则,做到讲——练结合。既要教学生解题技巧,又要帮助学生理解题目与题目之间的联系。(如:做“选择填空”时,就要采用排除法或筛选法等,做“补全对话”时,就要根据上下文的意思和填写处的前后词来确定,做“词形变换”时,就要理解所给词的意思和其能变成的词形及对句子意思的理解),同时又要针对历年中考题型及考点进行强化训练,使学生在答题时做到灵活运用,触类旁通,举一反三。这一阶段的复习主要是专项复习。从近年来的遵义市中考题型来看,考题在
7、听、读、写能力的考查份量逐渐加强。听力的考查分数是30分,因此在复习的过程中有必要进行适量的听力强化练习,不能光顾着对语言的归纳总结而忽视听的能力的训练。这一点上建议要利用平时课上的7时间进行训练。再有从这几年的试题来看逐渐加强了对阅读能力的综合考查。从综合填空、完形填空、阅读理解(增加到三篇)都是以短文的形式出现,这说明了试题不仅要求学生掌握所学的词汇和语法知识,还要求学生结合文章大意具备综合运用能力。因此这几类题型很有必要进行专门性的操练。使学生达到一定熟练的程度,提高学生的阅读理解能力,同时也提高学生的答题速度。书面表达这一项在第一、二阶段的复习过
8、程中也应该多加练习,逐渐培养学生的写作能力,比如可以要求学生缩写课文大意,写日记
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