初中物理总复习教学建议.doc

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1、初中物理总复习教学建议枝城中学周祖国2011年中考总复习时间比往年短，复习内容没有减少。九年级物理教师在备课、授课与作业处理方面，可结合自己与学生的实际，参照以下建议开展复习教学工作。一、备好复习课的“三要素”1、定训练点：教师要依据“课标”与“考试说明”编写复习课教案。在教案的“知识目标”中，将“考试说明”中对应的知识点细化为若干训练点，然后依据重要程度确定训练点的复习顺序。通过研究近3年的物理中考、质检试题（详见物理分类试题汇编），在时间受限的情况下，应保证重要训练点的训练到位、当堂过关，切忌

2、“旧课新上、面面俱到、平均用力、点到为止”现象的发生。2、选例习题：在课堂教学训练点确定以后，教师应精心选择训练点对应训练的例题与习题。即，每个重要的训练点，尤其是必考点，教师务必通过至少两道题的练习（即，双重训练），实现“复习一个（知识点）、过关一个”的目标。例题与习题的选择可参考往年中考试题与统考试题，选题应控制难度，以适合学生水平为准。3、选教学法：在选定了“训练点”和精选了“例习题”之后，就要选用恰当的教学法，实现课堂教学效益的最大化。特别需要强调的是“精讲精练、分段讲授、讲练结合、当堂过

3、关”原则。初中物理教师应明确追求，每节课要集中力量解决1—2个主要知识点，保证当堂训练时间不少于20分钟这个底线。二、上好复习课的“四化”1、教学要求要实现“明晰化、分层化”教师的教学指令要具备三要素——明确的任务、约定的时间、恰当的检评。要达到目前中考的要求，必须在“面向全体”的前提下，实现教学要求的分层化，让不同程度的学生都能在原有基础上提升自己。具体表现为课堂要求、课堂练习与作业布置的分层要求上，所有配套练习都应分层布置，不能搞“一刀切”。2、教学过程要实现“实景化、实例化”物理概念规律的复

4、习应围绕着具体的问题与实例来进行，切不可过多地使用“空对空”的语言描述来完成复习教学。物理复习课更应重视实验重现、实景创设、实图分析、实例教学与实际应用。那种没有结合实例、一味罗例知识点、忙于板书与讲解的复习课是最低效的，必须坚决克服。3、教学指导要实现“全员化、快速化”我在《做一流的教学能手》一书中，给出了“高效课堂三要素”公式。即，高效课堂=精练的讲授+恰当的练习+有效的指导。在复习教学中，教师应自觉做到“站在讲台授课、走下讲台指导”，强化快速指导、全员指导意识。用好学生互助、教师快速指导，努

5、力创造高效的物理复习课堂。4、课堂板书要实现“问题化、简练化”在复习课上，教师尤其要极力减少板书的时间。那些书本上有现成结论的，不必浓缩的内容，没有必要板书。课堂板书用尽量使用简练的文字、用问题的形式来进行，推广复习课围绕主要问题来板书的做法。教师要挤出平时板书的时间，用于关注学生的课堂表现、引导全体学生进行口头、笔头训练，进行师生情感交流与课堂激励。三、高效复习的“六个保证”1、保证每节课至少完成一个知识点当堂过关：最好是一上课就切入主题，通过课文阅读、问题解决、实例分析、尝试练习、分析讲评、课

6、堂指导、双重训练等，完成至少一个知识点（训练点）的当堂过关。2、保证每节课都有一份精选的书面练习提纲：通过研究近年中考题、统考题，将中考、统考的经典题、易错题，编成紧紧围绕训练点的书面练习，让每位学生都能得到有效的训练。3、保证每节课学生都有至少一次的当堂训练：再次强调每节物理复习课，学生当堂训练的时间总量不少于20分钟这个底线，不能用任何理由轻易压缩这个训练时间。4、保证每节课教师都有至少一次的快速指导：学生当堂训练时，教师要进行“快速指导”。指导过程可依据“四三二一”（按每次指导4位、3位、2

7、位、1位学生的顺序）指导原则进行，并努力实现学生互相指导的常态化。5、保证每节课都能进行至少一次的课堂激励：努力把课堂调动、课堂激励变成教师的刻意追求，让笑声、掌声、欢呼声在复习课堂响起。6、保证每节课都有至少一次师生的归纳浓缩：复习的目的是让知识更加浓缩、更加实用。这项工作既可以是教师、也可以是学生与教师配合完成。复习内容应实现“程序化、口诀化、公式化、规范化”。