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1、藏在书包里的玫瑰爱情是什么？爱情，简单地说,就是男女相爱的感情，这是人类基于生命延续的本能和确保身心最大快慰而产生的相互倾心，也是人类所独有的一种甜蜜，伟大和神圣的情感体验。爱情三因素理论校园情景剧:迷失的爱场景一：教室里 浩:(紧张,局促)小雅.今天你值日呀.周末做什么 雅:(边擦黑板.边回答)看看电视,做做作业,和朋友煲电话粥…浩:(紧张,局促,激动,找借口迅速往雅的书包里塞了一朵红玫瑰,夹带一张字条,然后冲出教室)同学:小雅,你书包里装着什么好东东有没有大碟雅:(先是有些莫名其妙,然后发现玫瑰和情书,念情书
2、.两脸绯红,害羞)你好!在我心中,你是个非常优秀的女孩.文静.端庄,聪颖,学习非常棒,而且特别会体贴人,大家有什么不开心的事儿都喜欢告诉你.还有,你心地非常善良,有一副菩萨心肠.还记得吗有一次我打球把脚扭伤了,在家躺了一个礼拜.上学第一天,你悄悄地把一周缺课笔记递给我.我学习成绩不是很好,每次问你问题,你都非常耐心,不像有些同学成绩好点就瞧不起别人.每当想到这些,我就好感动.小雅,我觉得我越来越喜欢你,越来越离不开你了.你知道吗每天只要你一走进教室,我的心就砰砰直跳,上课也老想着你的影子.不知什么时候起,你已成为
3、我生命中的一部分.小雅,做我的女朋友吧.玫瑰代表我的心.爱你的浩.雅:(独白)其实,浩除了学习成就差一点外,别的方面都非常优秀.开朗,热情,帅气,多才多艺,喜欢下棋,篮球打得也很棒.浩说话特幽默,总是把大家逗得哈哈笑,许多女生都喜欢他.和他在一块,我一定很开心……(退场)旁白:雅接受了浩的爱.两人的感情迅速升温,关系也更加亲密.以后的日子不仅快乐,而且觉得幸福.可是到了高一下学期,学习越来越紧张.浩和雅之间经常闹些不愉快.场景二:星期天下午,龙潭公园.雅先到,着急等待;浩急冲冲赶到,一脸倦容.雅:(责备)又迟到了
4、!忙啥呢像丢了魂似的.浩:(无精打采)昨晚世界杯,睡晚了.雅:(不耐烦)作业做完了没晕.浩:(嘟噜)l罗嗦,比我妈还烦.(拖长声)知道了,等回去做…雅:(着急)浩,你看看,现在我俩的成绩越来越差,以后怎么考大学嘛不能再这样混下去了!浩:(不以为然)现在才高一啊.考大学几百年的事,有啥好紧张的,以后再说吧.我可不想把自己逼成书虫,像你一样.雅:(生气,摇头,叹息)旁白:雅决心把更多的时间投入学习,浩依然很贪玩.两个人的关系渐渐疏远.终于有一天,浩提出分手.雅很伤心,也很愤怒.雅:(气愤,羞愧,扯住浩的衣领,进场)浩
5、,你给我说清楚.你不是口口声声说永远爱我吗原来你一直在欺骗我……提问：你认为雅和浩之间是不是爱情为什么？友情、中学生恋情和爱情的区别友情中学生恋情爱情目的互利互惠发展情感婚姻性参与度无可有可无有对象广泛不固定唯一稳定性变化相对稳定牢固轻易体验快乐有苦有甜甜蜜课堂讨论：中学生恋爱的利与弊？“利”“弊”1、可以满足自己的情感需要。1、使自己的情感陷入两人世界的狭小圈子里2、爱恋可以避免人际孤独。2、在某种程度上使人际关系更加疏远。3、爱恋可以帮助双方提高。3、更多的是带来更多的烦恼，影响学习的效率。4、爱恋有助于对异
6、性的了解。4、爱恋限制了与更多异性的交往，并不能更多的了解异性。5爱恋是令人激动的。5、恋爱也使人冲动，控制不好还会导致越轨行为6、爱恋是浪漫的。6、中学生的恋爱具有很大的随意性，缺乏对爱情的真正了解。7、面对恋爱中的摩擦和挫折，缺乏对爱情的真正了解。8、面对学习的压力，如何协调与恋爱的矛盾？亲情美文:孩子,我想对你说人到中年,过着平静而忙碌的日子,似乎好久都没有仔细地谈及爱情了.而今,眼中的爱情已不再是年轻时的炽热和情绪化的大起大落,更多的是爱的意义,爱的责任.生活是多彩的,爱情是美丽的.每一个人都有爱与被爱的
7、权利.孩子,让我们一起走进爱的殿堂,看看你们这道爱的画廊.淡粉色——你可曾想过为什么而爱他/她是因为他外表很酷,或是她长得秀美是因为他打篮球的技术高超.或是她能歌善舞是因为他成绩优秀,或是她聪明伶俐是因为他的幽默,或是她的善良还是因为被他/她的爱而感动了 随着岁月的流逝,无论是哪一种,都会有所改变.因为你们还小,性格,意识都没有定型.你们渐渐长大了,或许不会再喜欢外表很酷,善打篮球的他.而觉得内涵更重要.感情渐渐淡了.自然要分手,对自己,对他.不是一种伤害吗不要假装潇洒地说出"不在乎天长地久,只在乎曾经拥有"来安
8、慰自己.淡紫色——你可曾想过这份爱是不是浮在表面上的你们有心与心的真正相融吗如果你们只是在一起玩,只能说你们是玩伴,而谈不上是爱人.有一天,长大的你不会总是在玩,不会和只能陪你玩的人相伴同行,也就不会让你们的爱长久.若想此情不变,两个人最好有共同的生活目标.志同道合.方能此情不渝.生活态度要相同,才能携手同行.否则,一个进步,一个原地不动,甚至倒退,又怎能相依相伴呢眼前的
